Защита русских школ как матрица для культурной автономии

 

«Нет убедительности в поношениях;
и нет истины, где нет любви».
А.С. Пушкин
 

1. Принудительная ассимиляция
как метод интеграции общества?


Любая управленческая структура, будь то правительство или министерство образования и науки имеет духовные основания, которые определяются мировоззренческими доминантами ее руководителей. И именно духовные доминанты играют решающую роль в выборе методов и форм достижения целей, которые эти структуры пытаются воплотить.

Многолетними целевыми установками латвийской политэлиты являются единая политическая нация, интеграция общества, укрепление позиций государственного языка, качественное школьное образование.

Несомненно, это благородные цели, направленные на укрепление государства, но процесс их достижения только усиливает конфронтацию в обществе.

И причина тому — средства, которые основаны на духовной ненависти — принудительная ассимиляция инородцев через систему образования, языковые ограничения возможностей профессиональной реализации и даже общественно-политической активности, пропаганда русофобии в общественных отношениях и в борьбе за власть.
 

Дискриминация нацменьшинств и в первую очередь русской диаспоры в сфере образования является также ограничением прав на сохранение национально-культурных традиций, что прямо противоречит Сатверсме.
 

И последние заявления министра образования о почти полном переводе (кроме русского языка и литературы) преподавания в русских школах на латышский язык с 2020/2021 учебного года из той же серии — интегрировать общество принудительной ассимиляцией.

Какое объединение может быть на основе ненависти?


Проблема сохранения русской культурной идентичности — это одна из главных проблем дошкольного и школьного образования. Все вопросы исторической перспективы русской общины в Латвии следует рассматривать сквозь призму решений именно этой проблемы.
 


Проще говоря, сохранение русской диаспоры в Латвии, как субъекта культуры во многом определяется формированием и сохранением русского самосознания.

Государство, в Сатверсме которого, в 114 статье записано, что лица, принадлежащие к национальным меньшинствам имеют право на сохранение своего языка и национальной культуры, должно оказывать всяческое содействие для реализации этой нормы основного закона.
 


Власти уже много лет делают вид, что такой статьи в Сатверсме нет, а если им напоминают о ее существовании, то они отговариваются чем-то вроде — ну это личное дело каждого, сохранять ему свою культурную идентичность или нет.

Но Сатверсме — это не свод правил частной жизни, а основной закон, в котором прописаны нормы жизни всего государства, в том числе и отношение к сохранению культурных традиций национальных меньшинств.


Начиная с середины девяностых годов большая часть того, что министерство образования и науки делало для развития русских и других национальных школ, было направлено преимущественно на увеличение доли государственного языка в преподавании предметов. Делалось это без какого-либо научного обоснования этих нововведений.

Что касается методического обеспечения для билингвального обучения, то и здесь в конце концов решили просто перейти на учебники и пособия на латышском языке.

И первая проблема в том, что в каждом классе русских школ имеются дети, которые не могут успешно изучать предметы не только на латышском языке, но даже и при 40% билингвизма. Таких детей — до 25%, а в некоторых классах и больше.

Этим детям нужны очень ограниченные модели билингвизма — не более 10-20% от времени урока, но таких моделей по многим предметам уже нет, а через три года, может не стать и вовсе.

Значит, для части русских детей возможности получения хотя бы основного образования будут ухудшены, часть детей останется вообще без школьного образования.

Если это не дискриминация по языку, то что тогда является дискриминацией?


Вторая проблема в том, что обучение только на латышском языке приводит к разрушению процесса формирования русской культурной идентичности учащихся, который худо-бедно, но до сих пор сохраняется в русских школах.
 

А это значит, что полная латышизация русских школ нарушает 114-ю статью Сатверсме — вместо обеспечения права на сохранение культурной идентичности власти сами нарушают его.
 

Формирование культурной идентичности учащихся осуществляется главным образом в процессе дошкольного и школьного образования. Возможно ли формирование культурной идентичности в условиях домашнего обучения или в рамках занятий воскресных школ?

Да, частично возможно, но только частично.

Русская культурная идентичность в очень упрощенной формулировке есть совокупность взаимосвязанных духовно-историко-культурных моделей мировоззрения личности, которые создавались в процессе исторического развития Русской цивилизации и представляют собой цивилизационный код развития. Эти модели являются основами для оценки событий, выбора решений и планирования деятельности, что и составляет русский стиль жизни.

Усвоение таких моделей в процессе изучения исторических событий и культурных достижений, приводит к воспитанию у детей мировоззренческих доминант устремленности к духовным идеалам любви.
 


Для того чтобы быть русским, недостаточно говорить на русском языке, знать историю и культуру России, таких знатоков немало среди людей разных национальностей.

Чтобы быть русским, нужно быть солидарным с судьбой русского народа, воспринимать ее как свою собственную и определять православные духовные идеалы во всех своих делах выше земных благ, даже если ты считаешь себя неверующим в Бога.
 


И мы знаем множество примеров из советской истории, в которых многие такие неверующие совершали высокие поступки и подвиги милосердия, нестяжания и братолюбия.


Русская культурная идентичность в школьном образовании формируется всей совокупностью учебной информации и спецификой заданий.

Ведущую роль играют история и русская словесность, однако не менее важна историко-культурная информация и по другим предметам, когда дети знакомятся с биографиями выдающихся русских ученых, художников, композиторов, инженеров, врачей, изобретателей, а также с культурными достижениями.

Наиболее ценно, если такое изучение построено в сравнении с историческими событиями и культурными достижениями Европы и мира. Понятно, что языком формирования русской культурной идентичности должен быть русский язык.

Все ли благополучно в настоящее время в русских школах в плане формирования русской культурной идентичности?

Нет, далеко не все, как уже было сказано русские школы сегодня лишь в определенной мере формируют культурную идентичность детей.

Уже сегодня необходимо выполнение ряда условий, без которых невозможно выполнить 114-ю статью Сатверсме и тем самым сохранить культурную идентичность детей.

Почему об этом не говорит министр образования или он только министр билингвального обучения? Ведь образование — это воспитание у ребенка культурного образа, который обеспечивает его жизненный успех, а билингвальное обучение — дает лишь узкую компетенцию в ограниченных профессиональных сферах.


Первое условие можно выполнить в течение нескольких месяцев — поручить группе педагогов-практиков и ученых составить стандарт русской культурной идентичности по образцу предметных стандартов.

Этот документ должен включать в себя содержание предметов школьной программы, с помощью которых происходит формирование русской культурной идентичности учащихся. И это не только тематические информационные материалы, но и наборы творческих, исследовательских заданий, социально значимых проектов, с помощью которых теоретические понятия переводятся на уровень убеждений. Плюс к этому методические рекомендации для оптимального усвоения стандарта.

Завершением этой работы должны стать региональные научно-практические конференции для педагогов по обсуждению стандарта и путей его реализации в школах.

Понятно, что содержание стандарта в школах необходимо изучать на русском языке.
 


И уже сейчас можно предположить, что нынешнее соотношение 40% на латышском языке 60% на русском языке в 7-9 классах и 60% на латышском языке и 40% на русском языке в 10-12 классах, возможно, придется пересмотреть. В сторону увеличения объема русского языка. Все-таки политические спекуляции и научные рекомендации всегда сильно различаются, особенно в школьном образовании.
 



Итак, несколько месяцев для подготовки стандарта, затем реализация под контролем ученых, закупка в России учебников по основам русской культуры, организация курсов повышения квалификации для учителей с приглашением российских специалистов — все это в комплексе поможет значительно повысить качество воспитания у наших детей русской идентичности.

И даже если часть предметов будет преподаваться на латышском языке, то при выполнении требований стандарта у родителей будет уверенность в том, что их дети в целом сохранят русскую культурную идентичность.

Можно даже уверенно сказать, что подобное отношение было бы разумным и исключало бы любые недовольства.
 

Неплохо было, если бы власти извинились бы перед русской диаспорой за многолетнюю дискриминацию детей и принудительную ассимиляцию.
 

Если же родители желают, чтобы их ребенок приобрел латышскую культурную идентичность — отправляют его в латышскую школу, и все дела. В демократическом правовом латвийском государстве каждому должен быть предоставлен выбор культурной идентичности.


Что вы сказали? Латвия не является в полной мере демократическим и правовым государством? В Латвии нацменьшинства подвергаются дискриминации и прежде всего в сфере школьного образования?

Оказывается, еще в 1995 году Латвия подписала Рамочную конвенцию о защите национальных меньшинств.
 


В статье 14, п.2. конвенции сказано:

«В регионах со значительным или традиционным присутствием лиц, принадлежащих к нацменьшинствам, стороны, насколько это возможно и в рамках своих образовательных систем, в случае достаточной потребности в этом, стремятся обеспечить, чтобы лица, принадлежащие к этим меньшинствам, имели надлежащие возможности изучать язык своего меньшинства или получать образование на этом языке».
 


До сих пор это было возможно — и достаточная потребность была и сохраняется.

Да, учащихся становится меньше по объективным причинам, но разве были массовые просьбы или даже требования со стороны родителей учащихся русских школ перевести обучение только на латышский язык, сохранив на русском сам русский язык и литературу? Не было таких требований.

Может быть, уменьшились возможности продолжать существующие модели образования в русских школах? Нет, ни министр образования, ни премьер, ничего об этом не говорили, никаких расчетов типа латышские школы сохранить можно, а вот русские никак не сохранить не приводилось.

Значит, все потуги в этом плане носят опять-таки политический характер — господа решили продолжать интеграцию общества путем принудительной ассимиляции русской диаспоры.

Ну что же, в этом случае требуется противодействие — и важно, чтобы защита русских школ стала матрицей для создания русской культурной автономии.

Возможно ли такое?

 
Продолжение следует
    

Подписка на материалы спикера

Для того чтобы подписаться, оставьте ваш электронный адрес.

Отменить
Ошибка в тексте? выдели на нажми Ctrl+Enter. Система Orphus
 
Комментарии
  •  
    9 нояб. 06:19
    №1 Александр Кузьмин Латвия
    Согласен, надо вообще бороться против этого уродливого биллингового образования. Никакого 60 на 40, не 40 на 60. Невозможно быть наполовину беременной. Поскольку дело едет к полному прекращению образования на русском бороться надо за возврашение полноценного образования на русском без всякого ограничения, со своей отдельной школьной программой.  Хватит уродовать детей.
    Поддержали: Валерий Бухвалов, Инна Дукальская, Вячеслав Ермолин, Сергей Прищепов, Андрей Красильников, Андрей Рубахов, Андрей Иванов, Александр Соколов, Ринат Гутузов, Товарищ Петерс, Иван Александрович Горбачёв, Олег Озернов, Филипп Филиппович Преображенский, Eko Mann, Владимир Копылков, Юрий Анатольевич Тарасевич, Людмила Сафронова, Юрий Васильевич Мартинович, Марк Козыренко, Савва Парафин, Григорий Силин, Jelena Lendova
     
  •  
    9 нояб. 06:46
    №2 Сергей Радченко (дядя Серёжа) Литва
    Совершенно согласен с втором. Основа любого образования есть идея, духовный образ, эталон под который и ОБРАЗовывают молодежь. Буть то "строитель коммунизма" или "слуга царю,отец солдатам" и т.д. Беда в том ,что  прибалты образовывают вообще "никого".Нет в этом образовании духовного стрежня. Так себе, кое-что знающий без моральных устоев человечишка образовывается.
    Поддержали: Валерий Бухвалов, Александр Соколов, Владимир Копылков, George Bailey, Jelena Lendova
     
    •  
      9 нояб. 07:54
      №4 Александр Кузьмин Латвия Сергей Радченко (дядя Серёжа) (№2)
      Почему же  никого? Очень даже Кого! Прибалты сознательно и целеустремленно взращивают поколение про которое можно сказать "ни Богу свечка ни черту кочерга" опуская образование до уровня церковно-приходской 4-х классной школы. Умные, образованные люди этой стране не нужны и крайне опасны.для режима. 
      Поддержали: Сергей Радченко (дядя Серёжа), Инна Дукальская, Олег Озернов, Владимир Копылков, George Bailey, Савва Парафин
       
    •  
      9 нояб. 12:04
      №12 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия Сергей Радченко (дядя Серёжа) (№2)
      Не прав ты , о Аш Шахид - есть , есть стержень ! Целая тележная ось .
       Вековая боль - имя ему .
      Поддержали: Сергей Радченко (дядя Серёжа)
       
  •  
    9 нояб. 07:51
    №3 uke uke Латвия
    А это значит, что полная латышизация русских школ нарушает 114-ю статью Сатверсме — вместо обеспечения права на сохранение культурной идентичности власти сами нарушают его.
    ---
     Во- первых,Сатверсме в Латвии не действует,вместо неё действует Конституционный суд.
    Доказательство- два недавних решения КС по делу о налоге солидарности и по делу о зарплате судей.
    В обеих случаях КС признал нарушение Сатверсме,но нарушение это вступает в силу  в 2019 году.
    Таким образом,КС заявляет фактически,что он своим  решением может Сатверсме приостановить.А  там, где на один год можно приостановить действие Сатверсме, то можно и на несколько лет(переворот Ульманиса) и даже на все 50;).
    Во- вторых,вы неправильно трактуете 114 статью.
    Это ведь вставка в Сатверсме 90-х годов,поэтому она содержит столь характерную для нынешнего латвийского зако нодательства формулировку( вы можете,вы имеете право и тому подобное).
    Насчёт обеспечения этого права государством в 114 статье ничего не сказано.
    Поэтому надо обращаться не к 114 статье,а к самой главной,
    1:Латвия- независимое демократическое государство.
    Именно,не государство демократического централизма( тоталитарного государства),а демократическое государство,то есть государства,где уважают права  и волю меньшинства.
    В принципы референдумом по русскому языку уже все сказано.
    Но напрашивается следующие действия- провести официальный,нотариально заверенный опрос,по результатам которого подавать в КС( в случае принятия законопроекта Шадурскиса)на соответствие 1 статье Сатверсме,примерно  со следующими вопросами:
    1.Считаете ли вы,что государство должно обеспечивать образование на языке семьи?
    2.Считаете ли вы,что государство должно обеспечивать образование на русском языке?
     
  •  
    9 нояб. 09:17
    №6 Prokurator Ivanovs Латвия
    возможно, придется пересмотреть. В сторону увеличения объема русского языка. =====================

            Может быть я забегаю вперед ? И уважаемый спикер , в дальнейшем, поведает нам , КАК БУДЕМ ПЕРЕСМАТРИВАТЬ ОБЪЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА, не побоюсь этого слова, - в сторону увеличения?
    Как рекомендует тов. Пушкин А.С.-  " с любовью" к... гонителям  ? Или/и не отрывая одно "мягкое место" от другого- тоже мягкого ? "Холодно", господа-товарищи.
           Ах да, по мнению уважаемого спикера: "требуется противодействие". Уже "теплее". И тогда у меня вопрос к уважаемому спикеру: а были ли Вы на митинге/ тоже способ противодействия/ у Министерства ? Или под "противодействием" уважаемый спикер подразумевает нечто иное  ? К примеру эпистолярно- просительное , со ссылкой на Библию и международные конвенции, продолжая называть русскую национальную общину- русской диаспорой/ сборищем "понаехавших"/...
    Поддержали: Владимир Копылков
     
    •  
      9 нояб. 09:57
      №7 Инна Дукальская Латвия Prokurator Ivanovs (№6)
      Конечно хорошо бы пересмотреть в сторону увеличения. А ещё лучше перейти на образование на русском в русских школах с углублённым изучением латышского и на латышском в латышских с углублённым изучением русского. Только вот кто преподавать будет? Недавно прочитала. Ищут репетитора латышского языка для маленького ребенка. Так найти не могут. 
      Поддержали: Юрий Анатольевич Тарасевич, Сергей Прищепов, Владимир Копылков, George Bailey
       
  •  
    9 нояб. 11:10
    №8 Андрей Жингель Латвия
    Хочу поделиться с Валерием и остальными одноклубниками проблемой, которая возникла в школе у моей дочки-шестиклассницы. Уже второй год в её классе преподаёт латышский язык учительница-латышка, которая конкретно гнобит русских детей, опуская успеваемость в классе ниже плинтуса. Из последнего: она дала детям задание - целый лист образных латышских выражений, которые следовало объяснить и подобрать (на латышском) аналог по смыслу. Моя супруга, которая свободно говорит на латышском и "отвечает" за этот предмет, сразу сказала: пас и обратилась к коллеге-латышке на работе, которая тоже не смогла помочь - по её словам это какие то старолатышские выражения, которые уже никто не употребляет. Поэтому пришлось задействовать родственницу супруги. учительницу младших классов в латышской школе. Ну она то справилась с этим заданием (почти полностью), но окончила СМС с ответами припиской на русском "это полный ...!"
    Всё это я к тому, что из массы учителей-латышей существует какой то процент нацистов, ненавидящих всё русское. И этим ... доверяются наши дети? Мало того, что подобные ... ломают психику учеников, вызывая у них комплексы, так ещё русским детям прививается обратная ненависть ко всему латышскому. 
    Может у нас это единичный случай... а может государственная программа.
    Поддержали: Инна Дукальская, Ринат Гутузов, Владимир Копылков, Савва Парафин, Jelena Lendova
     
    •  
      9 нояб. 11:17
      №9 Инна Дукальская Латвия Андрей Жингель (№8)
      Андрей, выкладывайте такое конкретно с примерами. Просто список выражений. Если не здесь, так хоть на ФБ, а здесь можно ссылку дать.
       
      •  
        9 нояб. 12:01
        №11 Андрей Жингель Латвия Инна Дукальская (№9)
        3.Skaidro
        Veji skrien
        Kurzemes dum
        Brunči plīv
        Pavards (ir) dzīvs
        Aiziet balti puteņi
        Dundaga dun
        Mūži riet
        Mūži krīt
        Uguns iet
        Dzīve iet
        Pieliekam balsi 
        Jūra dum
        Bāliņš (brālis) likteni kals
        Zvaigznes krīt

        Это одно из 4 заданий - самое зубодробительное. Ещё раз повторю - это задание русским детям в 6-ом классе! Могу ещё в личку скинуть фотку этого маразма.
        Поддержали: Инна Дукальская
         
        •  
          9 нояб. 12:12
          №14 Инна Дукальская Латвия Андрей Жингель (№11)
          Если эти выражения уже использовались в заданиях и объяснялись на латышском, и у детей есть навыки переформулировки (этому нужно специально учить), то ничего страшного. Такие задания возможны.
          Хотя "звёзды падают" я Вам и на русском призадумаюсь как переформулировать или объяснить.
          Поддержали: Товарищ Петерс
           
          •  
            9 нояб. 12:19
            №16 Инна Дукальская Латвия Инна Дукальская (№14)
            Лишний пример того, что многие задания делаются от балды и с совершенным непониманием того, что преподают. Русским детям латышский должен преподаваться по методике преподавания иностранного языка. Неважно, что он государственный, преподавание языков от этого не меняется. 
            Поддержали: Андрей Жингель, Товарищ Петерс, Савва Парафин
             
          •  
            9 нояб. 12:36
            №17 Товарищ Петерс Бермудские острова Инна Дукальская (№14)
            Если эти выражения уже использовались в заданиях и объяснялись на латышском, и у детей есть навыки переформулировки (этому нужно специально учить), то ничего страшного. Такие задания возможны.
            --------

            Более того - не просто возможны, но и полезны.
            Поддержали: Инна Дукальская
             
            •  
              9 нояб. 12:42
              №20 Инна Дукальская Латвия Товарищ Петерс (№17)
              При этом список выражений всё-таки нужно тщательно продумывать. 
               
              •  
                9 нояб. 12:50
                №22 Товарищ Петерс Бермудские острова Инна Дукальская (№20)
                При этом список выражений всё-таки нужно тщательно продумывать
                -----------

                Да ничего там особенного. Даже я со своим незнанием латязыка половину понял: ветер дует, жизнь идет, огонь идет. Если есть специфические старолатышские выражения, на то есть учительница, чтобы их объяснить.
                Сам же процесс подбора синонимов или смысловых аналогов весьма увлекателен, особенно если происходит в виде игры, в которую вовлечен весь класс.
                Поддержали: Инна Дукальская
                 
                •  
                  9 нояб. 13:00
                  №24 Инна Дукальская Латвия Товарищ Петерс (№22)
                  Да я согласна с Вами. Но приведу Вам один пример из жизни. Это уже относится к психологии ребенка. Сидели как-то в гостях у знакомой. У неё сынишка маленький. Года четыре тогда ему было. Подошел ко мне, забрался на колени. Ну, я начала с ним играть в крестики-нолики. Надеюсь понятно, что выиграть я при этом могу всегда. Но ведь нужно, чтобы и для него интерес какой-то был. Я один раз выигрываю. Два раза даю ему выиграть. И так мы веселились довольно долго. 
                  Тут на его папу нашла ревность. Он начал с ним тоже играть. И всё время выигрывал. Ребенок и пяти минут с ним не просидел. Потерял всякий интерес к "крестикам-ноликам".
                   
                  •  
                    9 нояб. 13:11
                    №29 Инна Дукальская Латвия Инна Дукальская (№24)
                    Это я к тому, что задания должны строиться и с учётом психологии ребенка и с учётом того, что внимание рассеивается, а куча образных выражений в одном задании... на эту тему можно целый трактат написать.
                     
            •  
              9 нояб. 13:08
              №27 Андрей Жингель Латвия Товарищ Петерс (№17)
              О чём Вы говорите? Иносказательные обороты - это в языке как шлифовка алмаза. Без них языкового бриллианта не получить! Я в родном русском знаю далеко не все обороты и порою путаю контекст в котором они употребляются. А для использования этих латышских выражений требуется думать на латышском и иметь богатый латышский литературный багаж (это не касается универсального йохайды). 
              Ещё раз повторюсь - учительница в начальной латышской школе сомневается, что её ученики справились бы с таким заданием. 
              Поддержали: George Bailey, Савва Парафин, Евгений Рожков
               
              •  
                9 нояб. 13:36
                №37 Товарищ Петерс Бермудские острова Андрей Жингель (№27)
                Иносказательные обороты - это в языке как шлифовка алмаза
                --------------------

                Именно так. И именно поэтому стоит развивать "чувство слова". Слово желательно именно "чувствовать", хотя это звучит не научно. Только тогда начнут появляться интересные метафоры и т.д. (особенно важно для любителей сочинять стихотворные формы или просто литературные тексты).
                Теперь непосредственно к возмутившему вас упражнению.
                Если перечисленные вами словоформы были даны в виде задания, на которое отведено энное количество минут и по итогам которых ставится оценка, это вряд ли есть правильно.
                Если же у ученика есть возможность спросить (уточнить) у учителя, что значит то или иное (устаревшее) слово, то никаких проблем в таких упражнениях лично я не вижу. Они прекрасно развивают чувство языка (прежде всего - своего родного).
                Думать на чужом (изучаемом) языке при этом не обязательно. Это возможно на более позднем этапе. Для выполнения приведенного вами упражнения достаточно понять все выражения (переведя на свой язык), подобрать им аналоги (на своем же), и опять произвести перевод.
                Ведь задание дано на уроке латышского языка и касается изучения именно латышского языка? Речь же не идет об изучении математики или физики, если я правильно понял?
                Если так изучается непосредственно язык, я не вижу проблем.
                Поддержали: Инна Дукальская
                 
                •  
                  9 нояб. 13:56
                  №40 Андрей Жингель Латвия Товарищ Петерс (№37)
                  Biedrs Peters, Вы много знаете латышей, отлично говорящих по русски, которые используют такие к примеру русские обороты. как: пороть чушь, захлопнуть варежку, распушить хвост, залить глаза... ? 
                  Представленные мною примеры на данном этапе обучения латышскому языку не только не нужны, но и лишние, захламляющие процесс обучения! Это всё равно что если бы я слал на данном этапе объяснять дочке нахождение площадей через интегрирование. 
                  Пи.Си. Диалог - взрыв мозга для нерусского:
                  - Есть есть?
                  - Есть нет. Есть пить.
                  :-)
                   
                  •  
                    9 нояб. 14:17
                    №43 Товарищ Петерс Бермудские острова Андрей Жингель (№40)
                    много знаете латышей, отлично говорящих по русски, которые используют такие к примеру русские обороты. как: пороть чушь, захлопнуть варежку, распушить хвост, залить глаза
                    --------------

                    Как сказал великий вождь Юрис Добелис - язык врага надо знать.
                    Дас.
                    Поддержали: Юрий Анатольевич Тарасевич
                     
                •  
                  9 нояб. 14:00
                  №41 Инна Дукальская Латвия Товарищ Петерс (№37)
                  Есть одна закавыка. Про "энное количество минут" Вы правильно сказали. Такие задания не стоит ставить на время. Они требуют вдумчивого созерцания, если так можно сказать. И открытий. Поэтому для такого задания продуктивны два или три примера. Желательно не дублирующие друг друга. Есть возможность выбора. Это один вариант, но он не слишком разумный в этом возрасте. Это скорее в старших классах.
                  А вот Uguns iet, Dzīve iet более подходящий в этом возрасте. Мы рассматриваем где используется этот глагол. Тут тоже для ребенка происходит открытие. В лингвистическом плане. Я бы даже расширила задание и спросила, а что может ещё iet, дайте свои варианты. Ну примерно так. 
                  Поддержали: Товарищ Петерс
                   
                  •  
                    9 нояб. 14:15
                    №42 Инна Дукальская Латвия Инна Дукальская (№41)
                    Вот задели. Ещё добавлю. Сумбурный список выражений, только потому что они образные, ещё ни к чему не приводит. В лучшем случае вы догадаетесь, что звёзды иногда падают, а жизнь идёт. Станете ли вы от этого разговаривать на другом языке - неизвестно. Понимание и говорение - разные процессы.
                    Поддержали: Андрей Жингель
                     
                    •  
                      9 нояб. 14:27
                      №44 Товарищ Петерс Бермудские острова Инна Дукальская (№42)
                      Станете ли вы от этого разговаривать на другом языке - неизвестно.
                      ---------------

                      Известно, известно. Нежелание изучать латышский язык берет корень в закоренелом путинизьме. Его споры распространяются во всех направлениях, куда только дует вейш. Надобно сказать, что миндалины путинизьма не поддаются терапевтическому лечению, их можно удалить только хирургическим скальпелем.
                      Дас.
                       
          •  
            9 нояб. 13:06
            №26 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия Инна Дукальская (№14)
            Но это с точки зрения профессионала-лингвиста . Попробуйте объяснить , как это требуется , страдания имажиниста , которому всё надоело , с точки зрения шестиклассника . К тому же на чуждом языке.

            Поддержали: Андрей Жингель, Инна Дукальская
             
        •  
          9 нояб. 13:09
          №28 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия Андрей Жингель (№11)
          Когда объявится Витёк - подсейте ему это задание. Хоть какая польза от него будет .
          Поддержали: Инна Дукальская, George Bailey
           
        •  
          9 нояб. 20:36
          №84 Kalvis Apsītis Латвия Андрей Жингель (№11)
          Учительница просто выписала это из стиха. Слова песни (Раймондс Паулс и Янис Петерс) - http://www.dziesmas.lv/d/Kurzeme_-_I-Dzenis_-_R-Pauls_-_J-Peters/3170 .

          Этот подход необычный. Примерно как изучать русский для начинающих - по словам Шнура от группы "Ленинград" (В Москве охуительно нюхать, В Челябинске лучше торчать. А в Питере — пить!). Но если кто-то из родителей слушал радио в 1970-е - то наверное он помнит что-то в этом духе: https://www.youtube.com/watch?v=5E8VyfKWvlQ . И если он разбирается в псевдо-патриотической лексике Я.Петерса, то несложно перефразировать эти метафоры.
          Поддержали: Андрей Жингель, Савва Парафин
           
          •  
            9 нояб. 21:04
            №85 Kalvis Apsītis Латвия Kalvis Apsītis (№84)
            Неправильно копировался второй линк - должно быть так: https://www.youtube.com/watch?v=5E8VyfKWvlQ

            (1) Vēji skrien - Vēji pūš; laikmeti un pārvērtības steidzas mums garām
            (2) Kurzeme dun - Kurzeme atbalsojas runātāja apziņā kā zvans (parasti dun dobja skaņa - pērkons, zvans, gongs)
            (3) Brunči plīv - Sieviešu svārki pland vējā.
            (4) Pavards (ir) dzīvs - Mājas krāsns kuras; kaut kādas tradicionālas lietas saglabājas
            (5) Aiziet balti puteņi - Sniegputenis ir balts; cilvēku saskare ar dabu padara baltu/tīru.
            (6) Dundaga dun (Atsauce uz nogrimušo Dundagas pili - leģenda par "zaļo jumpravu"; t.i. pils zvans turpina skanēt no ezera apakšas)
            (7) Mūži riet - Cilvēka mūžs paiet; mūžs iet cauri spēka gadiem (pusdienai) un iegriežas rietumos/vakaros (cilvēks kļūst vecs).
            (8) Mūži krīt - (pilnā tekstā "zvaigznes kā mūži krīt"); ļoti saspiesta laika izjūta, cilvēks vienā zvaigžņotā vakarā pieredz it kā veselu mūžību, daudzu paaudžu nomaiņu.
            (9) Uguns iet - degšana pāriet no vienas degošas lietas uz citu.
            (10) Dzīve iet - cilvēku dzīves turpinās, neraugoties uz visādām izmaiņām.
            (11) Pieliekam balsi - Sākam dziedāt/runāt skaļāk
            (12) Jūra dum/dun(?) - Jūras krākoņa ir dobja, zema skaņa
            (13) Bāliņš (brālis) likteni kals - Jauns cilvēks (nu jā - kādam brālis vai brālēns; tāpēc "bāliņš") beidzot ņem likteni savās rokās.
            (14) Zvaigznes krīt - Parasti krīt meteorīti; cilvēki var minēt vēlēšanās - tās piepildoties zvaigznei krītot.

            Не советую начинать изучение латышских стихов с Яниса Петерса (ну, может быть детские стихи неплохие - "Kāpslis un nekāpslis"). Он во все времена был конъюнктурщик - стихи сконструированы, "риторические". Если уж надо изучать слова песен - Марис Мелгалвс лучше. У него живой поэтический образ (Pie baltas lapas apsēžos kā pie baltas domas kapa. Kas pažēlos reiz vējus tos, kas viens otru nesastapa...)
            Поддержали: Андрей Жингель
             
    •  
      9 нояб. 11:54
      №10 Валерий Бухвалов Латвия Андрей Жингель (№8)
      Эта ситуация требует детального анализа содержания заданий в сравнении с учебной программой и стандартом. Такой анализ должна сделать администрация школы по Вашей просьбе и ознакомить Вас с результатами. Только тогда - выводы. Обсуждать такие вещи в публичном пространстве не зная всех деталей - не имеет смысла.
      Поддержали: red pepper
       
      •  
        9 нояб. 12:09
        №13 Андрей Жингель Латвия Валерий Бухвалов (№10)
        По моим шестилетним наблюдениям, русская администрация школы запугана МОН донемогу и вряд ли пойдёт на конфронтацию по такому пикантному вопросу, связанному с государственным языком. Все хотят сохранить работу...
         
        •  
          9 нояб. 12:18
          №15 Валерий Бухвалов Латвия Андрей Жингель (№13)
          А здесь не нужна конфронтация. Администрации нужно посетить один-два урока, сравнить предлагаемые детям задания с программными и побеседовать с учителем. Вот и все. Ситуация разрешима на уровне школы. При определенном терпении все можно провести без эмоций, обычное дело. Таких ситуаций в школе много и случаются они часто.
           
          •  
            9 нояб. 12:47
            №21 Андрей Жингель Латвия Валерий Бухвалов (№15)
            Комиссия на уроке этой сколотаи в прошлом учебном году по просьбе родителей уже была... и ничего! Дочка отметила. что сколотая провела его совсем по другому - была отзывчивой и внимательной. А другая учительница, тоже латышского языка, которая заострила внимание на методах преподавания именно этой сколотаи, почему то уволилась. 
            Валерий, если уже ученикам разрешено стучать на учителей, то преподавателям государственного сам Бог велел обращать внимание МОН на нелояльное от ношение к оному администраций русских школ. И к гадалке не надо ходить, чтобы узнать на чьей стороне будет откровенно националистический МОН. А работу потерять из за своей любви к порядку и справедливости, думаю не многие стремятся.
             
    •  
      9 нояб. 19:36
      №78 Александр Кузьмин Латвия Андрей Жингель (№8)
      Подготовка домашнего задания по лат языку моей внучки вместе с мамой свободно владеющей тремя зыками я прозвал корридой. Внучка которая в целом учится хорошо почему то терпеть не может лат язык, и все занятия его превращаются в бой быков, крик гам, может потому что  учитель попался вызывающий ненависть.
      Поддержали: Андрей Жингель
       
    •  
      10 нояб. 15:55
      №95 Савва Парафин Каймановы острова Андрей Жингель (№8)
      === Мало того, что подобные ... ломают психику учеников, вызывая у них комплексы, так ещё русским детям прививается обратная ненависть ко всему латышскому. 
      Может у нас это единичный случай... а может государственная программа.==
      Смею предположить,что :
      1.Да,Латышскому Народу,не нужны конкуренты за рабочие места и во властных структурах.В быту,многие люди,что голосовали(или проигнорировали референдум) против 2 государственного,могут быть Вашими хорошими приятелями,даже друзьями(!) и охотно говорят по-русски.Взяв два примерно равных ребенка,по уровню интеллекта,усидчивости,таланту педагогов,обстановке в семье и возможности уделять внимание детям взрослыми,на выходе из школы получим,выпускника с более высокими результатами,если он обучается на родном языке.Я сознательно опускаю,вероятный ущерб психике ребенка,во время обучения,возможную потерю своей национальной идентичности.
      2.Полнейшее непонимание психологии и ментальности Русского Народа.
      3.Циничное пренебрежение к нацменьшинствам.Не нравится-валите с Родины.На защите программы ассимиляции инородцев,стоит Государство.С его законами и аппаратом репрессий.
      имхо.
      Поддержали: Андрей Жингель
       
  •  
    9 нояб. 12:36
    №18 Marten Syta
     Сохранить  русскую диаспору в Латвии как субъекта культуры  можно и без наличия государственного образования на русском языке. Примером такого сохранения может послужить латышская Тримда. И раз уж Тримда смогла обойтись без государственного образования на родном языке, то чем русские хуже? Или, если следить за всей этой русскоговорящей протестной белибердой,  всетаки хуже. Вот такой вопрос нарисовался.
    Поддержали: Дочь Монтесумы
     
    •  
      9 нояб. 13:23
      №32 Валерий Бухвалов Латвия Marten Syta (№18)
      Не знаю про условия Тримды, но знаю, что небольшие и организованные русские общины в ряде стран сохраняли идентичность у своих детей.
      Правда, речь идет о небольших этнических группах, которые не представляют значительного процента в общей численности населения страны проживания. Однако в Латвии русских около 30%, это достаточное по нормам ЕС количество жителей для требований культурной автономии.
      Поддержали: Марк Козыренко
       
      •  
        9 нояб. 16:09
        №56 Marten Syta Валерий Бухвалов (№32)
        А что мешает 30% организоватся столь же успешно, как это делают небольшие диаспоры. Понимаете, тут ситуацию можно истолковать и по другому. А именно, раз уж упомянутая треть населения в течений последней четверти века для создания своей культурной автономий самостоятельно ничего не предпринимает, то невольно возникает вопрос - а нужна ли такая автономия вообще?
         
    •  
      9 нояб. 13:30
      №35 Дочь Монтесумы Мексика Marten Syta (№18)
      Очень может быть, что ответ находится здесь .)
      Поддержали: Marten Syta
       
    •  
      9 нояб. 13:35
      №36 Сергей Прищепов Латвия Marten Syta (№18)
      Тогда не создавайте ГЕТТО для русскоговорящих детей. А открывайте латышские школы... всех русских детей в латышские школы. Пусть учатся вместе, заодно может быть и общаться начнут. А пока ваше липовое стремление к объединению нации приводит как раз к обратному. Дети латыши -русские даже во дворе между собой не общаются.
      А если боитесь что ваши детки по русски заговорят, тогда оставьте наших в покое.. Русские школы с углубленным изучением латышского языка вполне достаточно..... Но вам же этого не надо, вам охота поиздеваться над нашими детьми, сделать их не конкурентно-способными по отношению к латышским. 

      Поддержали: George Bailey, Савва Парафин
       
      •  
        9 нояб. 15:57
        №54 Marten Syta Сергей Прищепов (№36)
        А открывайте латышские школы... всех русских детей в латышские школы. 
        .....
        Хорошая идея. Но инициатива должна выходить от вас. Организуйте митинг с девизом " Долой билингвальное образование... Хотим учится в латышских школах". И если это поддержат русскоязычное население, то мы обеспечим сам переход на такой тип образования. 
         
    •  
      9 нояб. 15:19
      №48 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия Marten Syta (№18)
      Просто у латышей нет привычки пить водку .Подумайте пожалуйста оьс ромбром .Чалом разделить потуги не умом, ум доселши погас. Автостоп ваш, а прижим дерьмо. Я вас хорошо понимаю , держитесь, Ви не одинаковы . Дас.
      Поддержали: Александр Сергеевич
       
    •  
      9 нояб. 20:05
      №83 Марк Козыренко Латвия Marten Syta (№18)
      Тримда находилась в рассеянии и их дети учились на чужих языках находясь в погруженном в те языковые среды состоянии. Учились на языках более развитых и распространённых, чем их собственный. Тут же предлагается якобы обучение на чужом языке, который менее развитый и намного менее распространённый, чем собственный язык как учеников, так и учителей, причём даже без тени всякого языкового погружения. Фактически - большинству предлагается деградация, ферштейн?
      Поддержали: Леонид Радченко, Людмила Сафронова, Андрей Жингель, Александр Сергеевич, Савва Парафин
       
  •  
    9 нояб. 15:58
    №55 Юрий Васильевич Мартинович Литва
    Все это очень здорово, правильные слова, красивые выводы и обоснования. Но все это, как предмет для дискуссий с равными, на равных, при уважении сторон, а также серьезно думая о перспективе. Но ничего подобного не происходит, мы имеем дело с "взбесившейся лошадью", которая закусила удила и погнала, избавиться любой ценой от русского языка в Латвии, сделать так, чтобы русскими в Латвии и не пахло, а натурализовавшиеся, чтобы голову не поднимали выше плинтуса. Так что никакого здравового смысла сдесь не было и не будет. Под американским прикрытием никакие конвенции не работают. А самим американцем нужен конфликт, открытый конфликт, горячий конфликт, как на Украине, в Югославии, в других местах. А русский язык в Латвии, почти никому и по-настоящему не нужен. Здесь я согласен с председателем, Латвия, как транзитное государство для всех и для русских и для латышей. Здесь только американцы всерьез и надолго.
    Поддержали: Александр Сергеевич
     
  •  
    9 нояб. 18:09
    №70 Kęstutis Čeponis Литва
    Не волнуйтесь, ребята - скоро вы все эти русские школы и с ними связанные митинги забудете - из за более важных и намного лучше профинансированных мероприятий...

    Так как начнете денно и ночно митинговать (по совершенному очевидному приказу из Москвы - он уже готовится) против размещения ядерного оружия НАТО в Латвии.

     
    •  
      9 нояб. 18:50
      №73 Леонид Леонидов Латвия Kęstutis Čeponis (№70)
      A что, Литва отказала?
       
      •  
        9 нояб. 21:52
        №90 Kęstutis Čeponis Литва Леонид Леонидов (№73)
        На оборот...  :)

        Польша и страны Балтии «определенно поддержали» такую просьбу. Это может помочь «восстановить баланс».

        100 млн. долларов будет направлено «на повышение оборонного потенциала стран Балтии».

        По мнению военных экспертов Россия рассматривает возможность использования против НАТО ядерного оружия.

        Москва рассчитывает на капитуляцию альянса после удара по условной Варшаве.

        На это, в частности, указывал отставной генерал США Уэсли Кларк.

        «В ходе военных учений русские используют ядерное оружие как способ ослабить напряженность в конфликте. И делается это так, как будто они могли бы запустить... нанести ядерный удар, скажем, по Варшаве, а затем НАТО заявило бы: «О Боже! Нам так жаль, мы не знали, что вы это всерьез. И так как вы использовали против нас ядерное оружие, то мы сдаемся. Вы можете забрать это себе», – рассказал Кларк в одном из своих интервью CNN.

        «Они думают таким образом. Именно это они сейчас практикуют. Они совершают большую ошибку…», - предупредил генерал.

        Главнокомандующий Объединенными вооруженными силами (ОВС) НАТО в Европе американский генерал Кертис Скапаротти считает, что Европа и США должны быть постоянно готовыми к отражению агрессии со стороны России, в том числе с применением ядерного оружия, т.к. Москва «возродила к жизни реваншизм».
         
    •  
      9 нояб. 19:42
      №80 Александр Кузьмин Латвия Kęstutis Čeponis (№70)
      Литва только подумает о размещение у себя ядерного оружия как тут же прекратит свое существование как государство, впрочем какое оно государство так вассальная территория из которой сломя голову разбегается народ.
      Поддержали: Александр Сергеевич
       
    •  
      9 нояб. 19:52
      №81 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия Kęstutis Čeponis (№70)
      Это такой метеорит: Ви скушали дерьмо и у вас газ , И Ви пахнете . Если бы я был еврей я стал бы обращать всё юмор, и сказал бы пахнете в другую сторону. Дас . Но у нас нет другой стороны . И Ви пахнете у нас . Как нам бить?
      Поддержали: Марк Козыренко, Леонид Радченко, Александр Сергеевич
       
 

Вы зарегистрированы как Виртуальный член клуба (ВЧК)

Виртуальный член клуба имеет право:

Если же вы хотите получить дополнительные права:

просим вас дополнить (отредактировать) свой профиль.

Хочу стать Реальным членом клуба
Отменить