Образование

20.05.2020

Яков Плинер
Латвия

Яков Плинер

Доктор педагогики

ВСЕ ЛУЧШЕЕ – ДЕТЯМ, ПРЕИМУЩЕСТВЕННО СВОИМ

ВСЕ ЛУЧШЕЕ – ДЕТЯМ, ПРЕИМУЩЕСТВЕННО СВОИМ
  • Участники дискуссии:

    10
    18
  • Последняя реплика:

    15 дней назад


Как известно, дети, наше будущее – категория абсолютная. Для обеспечения этого будущего государство обязано предоставить каждому ребенку качественное образование. Происходит ли это в Латвии? По нашему мнению, нет и еще раз нет. Образование власти объявили одним из приоритетов, но, как всегда, они говорят одно, думают другое, а делают третье.

Строительство новых школьных зданий не ведется, материальная база школ и качество учебников оставляют желать лучшего. Сейм и правительство не выполняют свои предвыборные обещания по увеличению учительских зарплат. Учительский корпус катастрофически стареет. По данным МОН в 1998 году старше 50 лет были 25%, в том числе старше 60 – 10% педагогов. В 2018 году эти показатели составили, соответственно, 43% и 13%. Низко качество подготовки и переподготовки учителей. Ощущается и нехватка учителей.
 
На момент написания статьи в Риге не хватало, главным образом, учителей математики (22 вакансии) и латышского языка (14) с резким отрывом от остальных предметов.
Школу сотрясают бессистемные непродуманные реформы, от франко-германской системы образования, которая главенствовала и в царской России, и во времена первой независимости, и в СССР, Латвия переходит на англо-саксонскую, внедряет разрывающий традиционную связь ученика и учителя компетентностный подход.

Ухудшается здоровье учащихся – по специальным программам для детей «с особыми потребностями» учится более 7000 детей или 3,5% всех учащихся, что в 1,5 раза больше, чем в 1998 году (2,4%).

Численность же самих школьников за 20 лет (1998-2018) сократилась в 1,7 раза (с 348 до 205 тысяч), заставляя предположить наличие в Латвии людоедов, разнообразящих свое меню преимущественно детьми школьного возраста (общая численность населения сократилась «только» в 1,25 раза).
 
Безжалостно (в 1,5 раза) сократилась и школьная сеть, доставшаяся Латвии от «оккупантов», в особенности в сельской местности, где школа всегда являлась местным очагом культуры.
Особенно по вкусу гипотетическим людоедам пришлись русские школьники, численность которых сократилась в 2,1 раза (численность латышских школьников уменьшилась лишь в 1,5 раза). И это при том, что массового перехода русских детей в латышские школы не произошло – число учащихся в русских школах точно пропорционально доле детей русскоговорящих меньшинств (этнических русских, украинцев, белорусов, грузин, евреев, татар и т.д.) школьного возраста. Число русских школ уменьшилось еще быстрее – в 2,3 раза.

Уцелевшие сосредоточились преимущественно в крупных городах, и имеются целые регионы, где русские дети есть, но не могут получить даже начальное обучение на русском языке.

Решающая роль в закрытии, понижении статуса или слиянии школ отведена самоуправлениям. В отношении отмеченной выше этнической избирательности вне конкуренции был мэр Риги Нил Ушаков, в начале правления которого (2008/09 уч. г.) МОН насчитывал в Риге 71 латышскую и 72 русских дневных общеобразовательных школ, а в конце (2018/19) – соответственно 69 и 48.
 
Русские учителя, испытывающие наряду со своими коллегами все описанные выше беды, подвергаются еще и перманентным языковым проверкам, и хотя введенный в 2015 году исключительно для педагогов критерий лояльности формально этнически нейтрален, причина его появления в законе всем понятна.
По данным МОН с 2004 по 2018 гг. число педагогов латышских школ почти не изменилось (21502 и 20302), зато в русских школах уменьшилось в 1,6 раза (с 7424 до 4675). При этом если нагрузка педагогов латышских и русских школ в 2004 году была почти одинаковой (по 10 и 9 учеников на педагога соответственно), то в 2018 году уже отличалась в 1,5 раза (6 и 9 учеников).

В 2018 году русское образование в Латвии подверглось новому законодательному удару, о котором власти мечтали уже 30 лет – средняя школа к 2021 году полностью перейдет на латышский язык обучения, а основная – уже в стадии перехода на не менее 80% латышского в преподавании для классов с 7-ого по 9-ый, и не менее 50% — для младших классов. Эти критерии распространены и на частные школы, для которых ранее выбор языка образования был свободным.
 
Латышский язык стал основным в общении с дошкольниками начиная с возраста в 5 лет, а русский язык запрещен и в частных вузах.
Перечень «новаций» можно продолжить, а посему мы считаем, что за деятельность со знаком минус в области образования министр Шуплинска и президент министров Кариньш, как и их предшественники, заслужили жирную двойку. Пока же они (новации) в отношении языка образования оцениваются в судах.

По школам Конституционный суд уже установил, что все это в интересах интеграции общества и для блага самих школьников. Неблагодарные родители не без участия одного из авторов статьи отправили 142 жалобы в ЕСПЧ, из которых 32 поданных первыми уже получили регистрационные номера, а одна из поданных в жуткой спешке в конце установленного регламентом 6-ти месячного срока подачи отклонена из-за ошибок в ее оформлении.

Что касается ограничения по вузам, которым по оценкам одного из участников процесса, нанесен ущерб в 10 миллионов евро в год, то приговор Конституционный суд вынесет 11 июня. Рассмотрение в Конституционном суде жалобы по детским садикам, написанной автором статьи – правозащитником, начнется 21 мая, и приговор также ожидается в июне.

Дистанционное обучение

12 марта в Латвии была введена чрезвычайная ситуация в связи с пандемией, а с 23 марта школы перешли на дистанционное обучение.

МОН и его службам за эти две недели не удалось подготовить дистанционное обучение ни организационно, ни технически-технологически, ни методически, например, разработать в помощь педагогам электронные платформы с кратким объяснением материала и заданиями по учебным предметам.

Вся тяжесть легла на учителей. Им приходится тратить очень много времени на освоение нового вида обучения и новых технологий.

Занятия в основном проводятся в форме видеоконференций. Часть педагогических технологий при дистанционном обучении неосуществимы, например, групповое или парное обучение; дифференцированное обучение; лабораторные работы и др. Невозможно проводить и объективные контрольные работы, удаются лишь небольшие самостоятельные.
 
Трудно дистанционно заниматься и детям. Не все они столь сознательны, чтобы без учителя заниматься регулярно и систематически.
Много времени для помощи детям вынуждены тратить и родители, особенно в начальной и основной школе. Что делать, если родители не знают, забыли азбуку наук или работают от рассвета до заката, чтобы прокормить семью? А если в семье два-три ребенка, да и родители работают удаленно, а компьютер один?
 
5000 школьникам (оценка комиссии Сейма по образованию) дистанционное обучение оказалось недоступным – нет дома компьютеров или интернета.
Что касается русских родителей, то для них чрезвычайное положение наступило еще в начале века, и усугубилось в начале нынешнего учебного года. Они и без вируса часами сидели с детьми, переводя на родной язык тексты учебников и домашних заданий. Но в дистанционном обучении проигнорирована была и та пропорция обучения на родном языке, которая предписана действующими учебными программами.

Направленное правительству в начале апреля обращение партии «Русский союз Латвии» с требованием проводить дистанционное обучение русских детей на родном языке, действия не возымело.

Более того, в начавшихся с 6 апреля телевизионных трансляциях учебных программ, финансированных всеми налогоплательщиками, русских слов вообще не звучало. Исключение – уроки русского языка, как иностранного, для 6-х классов латышских школ.
Не изменили ситуации и обращения к правительству Сообщества родителей и ЛАШОР.
 
Добавим, что множество русских родителей, не выдержав засилия латышского языка, вынужденно перешли на дистанционное обучение задолго до эпидемии – дети числятся за границей, но сидят дома и дистанционно обучаются в российских интернет – школах.
Об экзаменах

Понятно, что дистанционное обучение не способно полноценно заменить традиционную педагогику: учитель – ученик, глаза в глаза, сердце к сердцу. Опросы показали, что 85% учащихся к экзаменам не готовы. В этой ситуации автор статьи – педагог обратился к правительству с предложением отменить выпускные экзамены, выдать аттестаты по итоговым оценкам школы, а вузы комплектовать в июле – августе, при необходимости проводя собеседования. Такую же идею высказал и учительский профсоюз, требования которого авторы неоднократно поддерживали в роли депутатов парламента и Рижской думы.

Однако чиновники пошли другим путем. Они обязали абитуриентов сдавать, правда не 4 экзамена, а 3 (латышский, английский и математика), сделав экзамен по выбору добровольным, сократив число заданий и время проведения экзамена (до 3-х часов). Тем же юношам и девушкам, кто хочет специализироваться, к примеру, в медицине, придется все же сдавать еще и экзамен по химии или биологии.
 
Россия, которую демонизируют латвийские политики, больше позаботилась о здоровье своих детей. Там сдавать экзамены будут только выпускники средней школы, и только по тем предметам, которые необходимы для поступления в выбранный ими вуз.
В 9-х классах экзамены отменены, но не для всех. Экзамен по латышскому языку наши дети и внуки вынуждены будут сдавать добровольно-принудительно.

Дело в том, что выпускники русской школы для трудоустройства должны иметь документ на знание государственного языка на определенную категорию. От этого позорного клейма неполноценности с 2012 года освобождены выпускники русских средних общеобразовательных школ. Но в них продолжает обучаться только 60% выпускников основных школ. Остальные 40% идут или в профессиональные училища, или трудоустраиваются.
 
Вот им то и придется, рискуя заразиться, сдавать тот экзамен, от которого освобождены их латышские сверстники.
По инициативе автора – правозащитника, Латвийский комитет по правам человека направил письмо премьеру с предложением пересмотреть и кратковременную, и долгосрочную дискриминацию – отменить как экзамен, так и приравнивание его результатов к определенной языковой категории. Госканцелярия переслала письмо в МОН, от которого ответа пока не поступило.

Таким образом, все отмеченные выше случаи дискриминации были грамотно опротестованы представителями русской общественности, и эти протесты были (в отношении двух исков в Конституционной суд, видимо будут) проигнорированы. Этого достаточно для вмешательства международной мировой общественности во внутренние дела Латвии. Тем более в случае, если протесты примут массовый характер. Авторы готовы идти во главе протестующих колонн, как они это неоднократно делали в период школьной революции.

Яков Плинер, доктор педагогических наук.

Владимир Бузаев, сопредседатель Латвийского комитета по правам человека, кандидат технических наук

 


Подписаться на RSS рассылку
Наверх
В начало дискуссии

Еще по теме

Александр  Васильев
Латвия

Александр Васильев

Политолог

О бедном учителе замолвите слово!

Алла  Березовская
Латвия

Алла Березовская

Журналист

Латвийский русский с испанским гражданством

Алексея Широва в шахматы научил играть старший брат, когда ему не было еще и 6 лет

Алла  Березовская
Латвия

Алла Березовская

Журналист

Венецианская комиссия постучалась в двери Латвии. Защитники русских школ их открыли

Армен Халатян
Латвия

Армен Халатян

Хозяин своего дела

Почему математика дается так сложно

СТОИЛО ЛИ МЕНЯТЬ АФИНЫ НА ВАРШАВУ?

Несерьезно звучит.Любой человек может "влиять", но причем тут "правительство ч изгнании"?!

Бумеранг ненависти

Твои исследования - голая липа, профинансированная дорвавшейся до власти псевдолиберальной мафией, полицией и чиновниками. Этих хлебом не корми - дай что-нибудь зепретить. Чем боль

ПАНСИОНАТ «ЛИПА»

Нет, Ина, поверить можно как раз очень легко. Проверить трудно. Пансионаты, как и все заведения изолированные от общества, во многом зависят от того, кто поставлен у руля. Попадись

Дело усташей живет?

Хорваты ребята хорошие. Только покаяться им надо. За геноцид сербов. За нож сербосек.

Через века, через года, - помните!..

Мой дед-беларус по маминой линии погиб 15 октября 1944 года возле местечка Страхотин, Мазовецкого воеводства. Похоронен в братской могиле на воинском кладбище в г. Макув-Мазовецки.

Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.