Мнение специалиста

16.02.2018

Яков Плинер
Латвия

Яков Плинер

Доктор педагогики

О деформации детства

В условиях рыночной демократии

О деформации детства
  • Участники дискуссии:

    33
    167
  • Последняя реплика:

    больше месяца назад

    


Восточная мудрость гласит: «Не дай вам бог жить во время перемен».

Мы в этом времени живём уже более четверти века — распался СССР, появились новые государства, новые границы, сменились экономические формации (социализм — капитализм); десятилетиями реформируются — с точностью до наоборот — системы образования и здравоохранения... перечень можно продолжить.

В эпоху перемен во всех сферах бытия человека, в его духовном мире, образе жизни и мыслей протекают противоречивые процессы.

Они трудны для взрослых, но тяжелей всего и чаще всего они давят на подрастающее поколение, на детей.

 



Ребёнок в моём представлении похож на росток, с трудом пробивающийся сквозь асфальт. Его «золотое детство» зачастую превращается в личную драму, которая масштабнее любых художественных откровений. Ведь произрастает он не в стерильной среде, а в нашей неоднозначной повседневности, от многого из которой мы и рады бы избавиться, но не получается — нет возможности.

Мы упорно тянем этот росток в приближающееся завтра, выкручиваем его, освещаем, вернее — просвещаем по своему образу и подобию, ухудшая процесс обучения и воспитания навязанными политиканами сейма и чиновниками МОН ЛР «реформами».

Сегодня тревожный результат такого реформаторства — не только снижение качества знаний, но и ухудшение здоровья, хроническое переутомление детей в школе с её предметно-урочной системой; оценкой — нередко как формой наказания, с формальной логикой и страхом перед свободным развитием ребёнка.

Прибавьте к вышесказанному насильственное олатышивание русской школы в Латвии, которое вынуждены, следуя указивкам «сверху», осуществлять педагоги и директора школ. Получается — горе и беда.


Далеко не все понимают, что нашей новой технократической цивилизации для улучшения качества знаний, уровня воспитанности и здоровья детей необходимы новые педагогические идеи во имя свободы и для свободы — хотя свободу я понимаю как осознанную необходимость, и допустима она до того уровня, пока не мешает свободе другого человека. Кстати, и демократия должна быть управляема, иначе наступит охлократия — власть толпы.

Нельзя успешно войти в будущее с нарастающим грузом старых «просвещенческих» знаний и предубеждений. Это утверждали и Г.Песталоцци, и Л.Толстой, и А.Вернадский... их рассуждения и выводы вспоминаются, когда думаешь о здоровом детстве, осмысливаешь школьные процессы в нашей стране.
 


Мой педагогический опыт позволяет сделать печальные выводы. Современная школа — вернее, школьный образ жизни — всё более разрушительно воздействует на здоровье детей. Происходит постепенное истощение физического, психического и духовного потенциала не только у учеников, но и у их преподавателей.
 


К сожалению, ни МОН, ни Минздрав ЛР не волнует, почему у большинства детей наблюдаются нарушения осанки, отклонения в весе; у трети понижена острота зрения, у части — повышенная нервная возбудимость. Например, дефекты опорно-двигательной системы и, в частности, аномалии таза у девочек могут привести к тому, что они не смогут родить здоровых малышей. Волнует ли это сегодня кого-либо, кроме родителей? Нет.

Анализируют ли наши министерства время «близоруких» способов передачи и получения информации детьми (учебник, компьютер); мебель, освещение; эмоциональное обеднение повседневной среды жизнедеятельности детей, равно как и другие негативные факторы? Мне также неизвестны исследования и рекомендации педагогам и родителям по оздоровлению детей, снятию усталости.

Очень необходимо разработать для детей и учителей приёмы снятия усталости. Увы, кроме устаревших физкультминуток для младших школьников и прогулок в некоторых школах в течение учебного дня, ничего пока наши учёные не предложили.


Конечно, глубинные процессы трагедии детства в технократических условиях характерны не только для Латвии с её бедами, но и для других государств, для всего потребительского общества, мнящего, что оно открыло единственный правильный путь развития, путь в будущее.
 


Я же убеждён, что губительная беспечность чиновников и учёных от медицины и образования не имеет пределов, и беспечность эта вытекает не столько из недопонимания нарастающей угрозы, сколько из безответственности самой сути современного политико-государственного устройства, при котором человеческие ценности — физические и духовные — брошены в стихийный процесс «рыночной торговли».
 


О неизбежной деформации детства в условиях рыночной демократии и девальвации духовных ценностей давно следует задуматься интеллигенции — педагогам, медикам, учёным. Нужны дискуссии и курсы повышения квалификации, а таковых как не было, так и нет.

Борьба с хронической закрепощенностью и истощающей утомлённостью детей в ходе учебного процесса — это борьба за физическое и психическое здоровье, борьба за выживание и полноценную жизнь юного человека.

Мы думаем, что готовим детей к будущей жизни. Они не готовятся, они живут уже сегодня.

Здоровье нации, забота о детях должны стать проблемой №1 не только для учителей, врачей и родителей, но и для всех, кто считает себя гуманистом и борцом за социальную справедливость и права детей. Задумаемся!
      

Подписаться на RSS рассылку
Наверх
В начало дискуссии

Еще по теме

Константин Чекушин
Латвия

Константин Чекушин

Инженер, организатор игр «Что? Где? Когда?»

За счастье быть самим собой

На чужом языке это не получится

Игорь Гусев
Латвия

Игорь Гусев

Историк, публицист

Латвийское образование: приближение КАТАСТРОФЫ

Яков Плинер
Латвия

Яков Плинер

Доктор педагогики

Кому бесславье, а кому бессмертие?

«Эврика» не позволит себя задушить

Яков Плинер
Латвия

Яков Плинер

Доктор педагогики

Латвии достаточно негативного имиджа

Зачем ей позитивный?

Русское отношение к роспуску Сейма Латвии: разумный эгоизм

хуже власти Единства уже не будетДа Вы пессимист Андрей.Как это НЕ БУДЕТ?Будет,обязательно будет!Вот в Веймарской республике тоже думали,что хуже власти Гинденбурга не будет. И оши

«Братья казацкого роду»: как казацкий миф стал инструментом отрыва Украины от России

А для цивилизованных стран прям принято, что лидер страны гуяам дорожку показывает. Я представляю какой дикий смех бы поднлялся, если бы какой то Трамп по всем каналам гусей бы рук

Как Никита Хрущёв перевоспитывал латышских националистов

Не сложно. Тут Издеваетесь?Речь о сегодняшнем дне.И о пост советских странах.РФии и ЛР.Повторю вопрос.Ну и где демонстрации за открытие латышских школ в Москве,Санкт Петербурге и В

БОРЬБА С ПРИРОДОЙ

"Вылить ведро помоев на СССР"-----Тут нужно иметь ввиду возраст нашего филолога. Он знает об СССР по рассказам и воспитывался именно тогда, когда про "кровавый СССР" вопили со всех

Почему так важна дата 13 октября

>>> Известно же, что ничего такого не было, да и после индустриализации процент жителей села в стране резко снизился, появились МТС, между прочим. =====Урбанизация пр

Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.