Как спасти русское образование за рубежом?

Изучайте опыт Махатмы Ганди, двоечники!

В Риге буза. За­кры­ва­ют рус­ские школы. За­пре­ща­ют обу­че­ние на рус­ском. Одним словом -- то же самое, что вна Укра­ине.

 

Но если насчет укро­и­ни­ци­а­тив воз­бу­ди­лось даже ру­со­фоб­ское ПАСЕ, то насчет При­бал­ти­ки в Европе — тишь, гладь, да божья бла­го­дать и полный кон­сен­сус: «Рус­ские – это зло. Зло надо ис­ко­ре­нять!» Вот и ис­ко­ре­ня­ют по сце­на­рию, на­пи­сан­но­му за­бот­ли­вой рукой Боль­шо­го Брата под прямым ру­ко­вод­ством и под бурные ап­ло­дис­мен­ты «наших за­пад­ных парт­не­ров».

 

Для при­да­ния уве­рен­но­сти мест­ным на­ци­стам и под­держ­ки их ре­гу­ляр­но на­пол­ня­е­мых штанов, в При­бал­ти­ку при­бы­ли, рас­по­ло­жи­лись и готовы к по­ли­цей­ским опе­ра­ци­ям несколь­ко так­ти­че­ских ба­та­льон­ных групп НАТО. Для войны с Рос­си­ей этих войск ка­те­го­ри­че­ски недо­ста­точ­но, а вот для окон­ча­тель­но­го ре­ше­ния рус­ско­го во­про­са вполне даже да. Одним словом, «Дранг нах Остен» и ничего лич­но­го…

 

И вот рус­ско­му граж­дан­ско­му на­се­ле­нию в этих пи­кант­ных усло­ви­ях ка­че­стве борьбы за бу­ду­щее своих детей пред­ла­га­ет­ся вы­хо­дить на ми­тин­ги – де­мон­стра­ции, где необ­хо­ди­мо «твёрдо за­явить», «уве­рен­но по­тре­бо­вать» и «несо­кру­ши­мо про­де­мон­стри­ро­вать», после чего, по за­мыс­лу ор­га­ни­за­то­ров про­те­ста, должны ис­пу­гать­ся и пойти на по­пятную.

 

Ор­га­ни­зу­ю­щий и про­пла­чи­ва­ю­щий все ру­со­фоб­ские шоу, Госдеп США

Охра­ня­ю­щее про­цесс ге­но­ци­да рус­ских, объ­еди­нен­ное ко­ман­до­ва­ние НАТО в Европе

Все вместе взятые бю­ро­кра­ты-ру­со­фо­бы в Брюс­се­ле, Ва­шинг­тоне и Гааге…

Во­про­сы – кто тут на­ив­ный иде­а­лист, кто рас­чет­ли­вый ка­рье­рист, а кто просто доб­ро­воль­ный идиот,  опус­каю, ибо ри­то­ри­че­ские. Начну от печки:

Почему де­мон­стра­ции и ми­тин­ги — хре­но­вая затея?

Страсть народа к шоу и свя­зан­ных с этими шоу де­шё­вым эф­фек­там непре­одо­ли­ма. Каждый хоть как-то про­явив­ший­ся об­ще­ствен­ный де­я­тель, счи­та­ет своим долгом со­брать толпу и по­ме­рить­ся раз­ме­ром этой толпы со своими кол­ле­га­ми-кон­ку­рен­та­ми.

Ну ладно — по­ли­ти­ки, тем более рас­про­бо­вав­шие власть, это люди с из­ме­нен­ным на­все­гда со­зна­ни­ем. Но те, кто ра­дост­но бегут на точки сбора, как только их по­ма­нят паль­цем (пе­чень­кой), они-то чем думают? Ни один из ак­ти­ви­стов, за­зы­ва­ю­щих на "по­тол­пить­ся" так и не смог внятно ска­зать, какие-такие ар­гу­мен­ты сможет эта толпа предъ­явить, что и за счет чего эта ту­сов­ка сможет из­ме­нить?

Самый первый (и един­ствен­ный) ар­гу­мент: "Мы им по­ка­жем!" па­ри­ру­ет­ся первым же во­про­сом: "А они по­смот­рят?". До вто­ро­го во­про­са: "И что они такого увидят, что должно за­ста­вить их из­ме­нить­ся?" обычно даже не до­хо­дит. Потому что просто за­ста­вить по­смот­реть на что-либо се­год­ня можно только если будет:

а) смешно

б) страш­но

Хотя во втором случае с боль­шей долей ве­ро­ят­но­сти смот­реть будут через про­резь при­це­ла, а это — уже совсем другая ту­сов­ка, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся совсем по-дру­го­му и ре­гу­ли­ру­ет­ся во­ин­ски­ми уста­ва­ми.

А просто толпа, сто­я­щая или ор­га­ни­зо­ван­но пе­ре­пол­за­ю­щая с место на место по гео­гра­фи­че­ской карте, даже раз­ма­хи­ва­ю­щая вся­ки­ми раз­ны­ми над­пи­ся­ми и фла­га­ми, даже кри­ча­щая и под­пе­ва­ю­щая — в смысле при­вле­че­ния к себе вни­ма­ния — очень слабый кон­ку­рент тому же бра­зиль­ско­му кар­на­ва­лу или матчу "Спар­так"-"Ювен­тус"

Вни­ма­ние со­вре­мен­но­го, на­сквозь ци­нич­но­го чи­нов­ни­ка, воз­мож­но при­влечь в случае воз­ник­но­ве­ния угрозы:

 

Ему лично

Его кор­мо­вой базе


Ни одна, ни вторая угроза с по­мо­щью ми­тин­гов и де­мон­стра­ций не ре­ша­ет­ся от слова "совсем". А значит, не только что-то там за­ста­вить сде­лать, но даже просто при­влечь вни­ма­ние чи­нов­ни­ков с по­мо­щью этого ин­стру­мен­та — задача нере­аль­ная. А вот что

ре­аль­но -- то это из­ме­не­ние по­ве­де­ния самих со­брав­ших­ся. На запрос "Ма­ни­пу­ля­ция толпой" гугль выдает 366 000 все­воз­мож­ных ме­то­дик и опи­са­ний, и ни одна из них не преду­смат­ри­ва­ет учета по­же­ла­ний и за­про­сов каж­до­го от­дель­но взя­то­го из со­брав­шихся.

 

Зато преду­смат­ри­ва­ет 100500 спо­со­бов за­ста­вить толпу дей­ство­вать так, как ни­ко­гда бы не дей­ство­вал каждый от­дель­но взятый участ­ник ту­сов­ки и пре­сле­до­вать цели, никак и нигде с лич­ны­ми целями участ­ни­ков не сов­па­да­ю­щие. То есть любой че­ло­век, при­хо­дя­щий на ми­тин­ги-де­мон­стра­ции с самыми что ни на есть свет­лы­ми на­ме­ре­ни­я­ми, теряет свою личную субъ­ект­ность, пе­ре­до­ве­ряя её про­фес­си­о­наль­ным манипуля­то­рам из числа ор­га­ни­за­то­ров, и дай то Бог, чтобы у них были такие же цели. А вот Бог, как пра­ви­ло, не даёт, в ре­зуль­та­те чего я не помню, чтобы хоть кто-то из де­мон­стран­тов был бы удо­вле­тво­рен ре­зуль­та­том своих де­мон­стра­ций.

 

"Так как же тогда их, гадов, за­ста­вить нас слы­шать?" — рас­те­рян­но во­про­ша­ют те, в го­ло­вах ко­то­рых мне уда­лось по­се­ять зерна со­мне­ний в эффек­тив­но­сти этой ты­ся­че­лет­ней ме­то­ди­ки: "Пойти-по­тол­пить­ся". Неужто только стре­лять? Успо­кой­тесь! По­стре­лять для власти — это тоже сча­стье! За счет стрель­бы можно не только решить мно­же­ство про­блем, ко­то­рые ис­че­за­ют с их ис­точ­ни­ком, но и спи­сать на стрель­бу вообще все свои ошибки и неком­пе­тент­ность. "Иголка" Кощея хра­нит­ся совсем в другом месте.

 

 

Изу­чай­те опыт Ма­хат­мы Ганди, дво­еч­ни­ки!

 

Весь страх и ужас власти давным давно из­ло­жен в тех же ты­ся­че­лет­них хро­ни­ках, кри­стал­ли­зо­ван в 20м веке Ма­хат­мой Ганди и за­клю­ча­ет­ся не в шумном вы­ра­же­нии несо­гла­сия, а в мол­ча­ли­вом игноре. Причем игнор может быть пас­сив­ным, когда вроде как бы объект управ­ле­ния маячит перед гла­за­ми, а вот "выхлоп" от него — ну­ле­вой. Или в ак­тив­ном, ко­то­рый еще в биб­лей­ские вре­ме­на про­де­мон­стри­ро­вал Ной и которые в наше время де­мон­стри­ру­ет... да хотя бы вот ти­туль­ное на­се­ле­ние При­бал­ти­ки, где чи­нов­ни­ки скоро оста­нут­ся един­ствен­ны­ми жителя­ми ука­зан­ной тер­ри­то­рии.

 

В России такой игнор тоже при­сут­ству­ет и очень хорошо виден при ана­ли­зе неко­то­рых при­ня­тых, всту­пив­ших в силу, но фак­ти­че­ски не выполня­е­мых за­ко­нов. Лю­бо­пыт­ная, надо ска­зать, кар­тин­ка, ко­то­рая четко по­ка­зы­ва­ет, что власть не все­силь­на, ибо не в со­сто­я­нии преодолеть это мол­ча­ли­вое вето, ко­то­рое иг­но­ри­ру­ет не только народ, но и те, кому по долгу службы вроде как на­доб­но ис­пол­не­ние при­ня­то­го закона блюсти.

 

Новые усло­вия 21 века при­ве­ли к новым ком­му­ни­ка­ци­он­ным воз­мож­но­стям, ранее неви­дан­ным и до конца не осво­ен­ным. В рамках этих, се­те­вых, ком­му­ни­ка­ций, мил­ли­о­ны людей спо­соб­ны об­ме­ни­вать­ся ин­фор­ма­ци­ей неза­ви­си­мо от власти и фор­ми­ро­вать свою точку зрения на основе непод­власт­ным пра­ви­те­лям ис­точ­ни­ков ин­фор­ма­ции.

Власть не спо­соб­на не только фор­ми­ро­вать эти потоки, но даже эф­фек­тив­но их кон­тро­ли­ро­вать. По­пыт­ки от­сле­дить, просто от­сле­дить се­те­вые ком­му­ни­ка­ции в их ди­на­ми­ке, мо­мен­таль­но при­во­дят к на­коп­ле­нию такого объема данных, для ко­то­рых не хва­та­ет ана­ли­ти­че­ских мощ­но­стей всех спецслужб, вместе взятых.

 

Граж­дан­ское об­ще­ство пока только учится поль­зо­вать­ся этим неиз­ве­дан­ным ин­стру­мен­том, но уже первые, робкие шаги вну­ша­ют на­деж­ду. Се­год­ня любой че­ло­век, ре­аль­но же­ла­ю­щий знать, что про­ис­хо­дит, может за­про­сить и по­лу­чить ин­фор­ма­цию из неза­ви­си­мых друг от друга ис­точ­ни­ков и, со­по­ста­вив эту ин­фор­ма­цию, сфор­ми­ро­вать соб­ствен­ную точку зрения о про­ис­хо­дя­щих со­бы­ти­ях. А сфор­ми­ро­вав, опре­де­лить оп­ти­маль­ный способ непря­мо­го воз­дей­ствия на власть с целью за­ста­вить её делать то, что власть, может быть, делать и не за­хо­чет, но будет вы­нуж­де­на -- просто под дав­ле­ни­ем не за­ви­ся­щих от неё об­сто­я­тельств.

 

И в этой новой ре­аль­но­сти ми­тин­ги и де­мон­стра­ции такая же ис­то­ри­че­ская де­ко­ра­ция, какой нынче яв­ля­ют­ся ис­то­ри­че­ские ре­кон­струк­ции на тему жерт­во­при­но­ше­ний. Вы­гля­дят при­коль­но, но к жизни никак и нигде не от­но­сят­ся.

 

Теперь от общего к част­но­му, в рамках ко­то­ро­го по­став­лен­ная цель – со­хра­не­ние у рус­ских детей на­ци­о­наль­но­го са­мо­со­зна­ния, ис­то­ри­че­ской памяти и общ­но­сти со своей на­ци­о­наль­ной куль­ту­рой и ис­то­ри­ей не со­от­вет­ству­ет вы­бран­ным сред­ствам (ми­тин­ги и де­мон­стра­ции) чуть больше чем аб­со­лют­но.

 

Тем более не со­от­вет­ству­ют вы­бран­ные сред­ства ре­ше­нию второй, не менее важной задачи – обес­пе­че­ние кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти, со­ци­а­ли­за­ции и по­вы­ше­ния устой­чи­во­сти рус­ских детей в усло­ви­ях агрес­сив­ной внеш­ней среды, агрес­сив­ность ко­то­рой в те­че­нии ХХI века будет только усу­губ­лять­ся.

 

Вы­ма­ли­ва­ние (вы­тре­бо­ва­ние) чего-либо у ру­со­фоб­ско­го режима апар­те­ида, ко­то­рый всеми своими дей­стви­я­ми и всей своей ис­то­ри­ей под­чер­ки­ва­ет своё глав­ное пред­на­зна­че­ние – ге­но­цид рус­ских – этакий за­бав­ный ма­зо­хизм, ко­то­рый вы­пук­ло про­сту­пал еще в первую «рус­скую весну»,  ко­то­рая за­кон­чи­лась весьма про­дук­тив­но только для неко­то­рых ли­де­ров про­те­ста, устро­ив­ших­ся  в удоб­ных пар­ла­мент­ских и чи­нов­ни­чьих крес­лах и (смот­ри­те на «рус­ско­го» мэра Риги Нилса Уша­ков­са по­сы­ла­ю­щих  еже­днев­но и пер­ма­нент­но всю рус­скую общину и каж­до­го рус­ско­го в от­дель­но­сти в пешую эро­ти­че­скую про­гул­ку).

 

По­хо­див по ми­тин­гам «рус­ской весны» в 2004м, уже тогда от­чет­ли­во понял – ис­поль­зо­ва­ние хотя бы 10% вы­плес­ну­той тогда энер­гии, было бы до­ста­точ­но, чтобы сфор­ми­ро­вать аль­тер­на­тив­ную и пол­но­стью неза­ви­си­мую от ру­со­фо­бов си­сте­му об­ра­зо­ва­ния, вос­пи­та­ния и адап­та­ции рус­ских детей в нашем весьма агрес­сив­ном, но аб­со­лют­но от­кры­том на все 4 сто­ро­ны, мире.

 

Ор­га­ни­за­то­ры про­те­ста, с кем уда­лось тогда по­го­во­рить на эту тему, идею аль­тер­на­тив­но­го рус­ско­го об­ра­зо­ва­ния вос­при­ни­ма­ли… как бы по­мяг­че ска­зать… без эн­ту­зи­аз­ма, смот­ре­ли со­чув­ствен­но, как на без­на­дёж­но боль­но­го, го­во­ри­ли пра­виль­ные слова про «го­су­дар­ство обя­за­но» и «мы за­ста­вим», и споро убе­га­ли вещать, при­зы­вать, вести за собой, то есть за­ни­мать­ся своим при­выч­ным делом, да­лё­ким от пред­ла­га­е­мых мною су­ет­ных ме­ло­чей, типа ре­ше­ния прак­ти­че­ских про­блем обес­пе­че­ния кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти под­рас­та­ю­ще­го по­ко­ле­ния.

 

Они убе­га­ли, а про­бле­ма оста­ва­лась, и соб­ствен­ные дети, ко­то­рым надо было по­лу­чать об­ра­зо­ва­ние сейчас, а не в свет­лом бу­ду­щем, за­став­ля­ли дей­ство­вать са­мо­сто­я­тель­но, на прак­ти­ке про­ве­ряя свои соб­ствен­ные пред­ло­же­ния и пред­по­ло­же­ния.

 

13 лет – непло­хой срок для про­вер­ки тео­ре­ти­че­ских вы­кла­док на прак­ти­ке, осо­бен­но при на­ли­чии двух соб­ствен­ных от­прыс­ков, не правда ли? Зато се­год­ня могу ска­зать уве­рен­но, что аль­тер­на­ти­вы аль­тер­на­тив­но­му об­ра­зо­ва­нию (про­сти­те за ка­лам­бур) в Латвии просто не су­ще­ству­ет, причем не только для со­хра­не­ния на­ци­о­наль­ной иден­тич­но­сти, но и вообще для обес­пе­че­ния хоть какого-то ка­че­ства, ко­то­рое поз­во­лит рас­счи­ты­вать хоть на какие-то со­ци­аль­но-при­ем­ле­мые пер­спек­ти­вы.

 

Но с ещё боль­шей уве­рен­но­стью могу ска­зать, что для этого тре­бу­ют­ся не ми­тин­ги и не де­мон­стра­ции, не поиск ком­про­мис­сов с на­сквозь ру­со­фоб­ски­ми вла­стя­ми, а кро­пот­ли­вая, еже­днев­ная, очень неза­мет­ная и потому, на­вер­но, небла­го­дар­ная работа, где очень мало при­выч­ных класс­ных за­ня­тий, зато очень много нефор­маль­ных и нестан­дарт­ных.

Се­год­ня, это даже не 13 лет назад. Се­год­ня в ин­тер­не­те можно найти полный курс лекций прак­ти­че­ски по любому пред­ме­ту.

 

Так что с учеб­ным ма­те­ри­а­лом про­блем нет ни­ка­ких. И не только с учеб­ным ма­те­ри­а­лом. Пока лично не об­щал­ся с их ав­то­ра­ми, даже не по­до­зре­вал, что людей, го­то­вых по­де­лить­ся зна­ни­я­ми, го­раз­до больше, чем людей, ко­то­рые эти знания готовы вос­при­ни­мать и усва­и­вать. За всех не скажу, но среди тех пре­по­да­ва­те­лей, с ко­то­ры­ми я об­щал­ся в России, не было ни одного, кто бы от­ка­зал­ся помочь в ор­га­ни­за­ции вир­ту­аль­но­го учеб­но­го курса для со­оте­че­ствен­ни­ков за ру­бе­жом.

 

Так может стоит на­пра­вить уже один раз усилия на си­сте­ма­ти­за­цию и ис­поль­зо­ва­ние этого, го­то­во­го к упо­треб­ле­нию ре­сур­са, аб­со­лют­но экс­тер­ри­то­ри­аль­но­го и недо­ся­га­е­мо­го для на­ци­о­на­ли­стов, на даль­ней­шее раз­ви­тие его и ин­те­гра­цию с ква­ли­фи­ка­ци­он­ны­ми тре­бо­ва­ни­я­ми ра­бо­то­да­те­лей (ко­то­рые, кстати, эту идею вос­при­ни­ма­ют с эн­ту­зи­аз­мом), а не вы­клян­чи­вать у ру­со­фо­бов крохи ка­стри­ро­ван­но­го ко­ло­ни­аль­но­го об­ра­зо­ва­ния для стран-неудач­ни­ков?  

 

 

Подписка на материалы спикера

Для того чтобы подписаться, оставьте ваш электронный адрес.

Отменить
Метки: 16 марта
Ошибка в тексте? выдели на нажми Ctrl+Enter. Система Orphus
 
Вопросы Сергею Васильеву
  •  
    26.10.2017 10:57
    №70 Евгений Андреев Латвия
    Вы говорите о дополнительных занятиях или о полном переходе на самостоятельное обучение?
     
    вопрос спикеру
  •  
    26.10.2017 11:13
    №84 Сергей Леонидов Латвия
    ис­поль­зо­ва­ние хотя бы 10% вы­плес­ну­той тогда энер­гии, было бы до­ста­точ­но, чтобы сфор­ми­ро­вать аль­тер­на­тив­ную и пол­но­стью неза­ви­си­мую от ру­со­фо­бов си­сте­му об­ра­зо­ва­ния
    =============
    В энергии - ясно, 10%. А сколько это будет стоить в деньгах в расчёте на семью?
    Присоединились: Ольга Шапаровская, Борис Мельников
     
    вопрос спикеру
  •  
    26.10.2017 19:48
    №182 Andrey Veliks Латвия
    Пара вопросов :

    - момент того, что мы платим налоги и как-то имело бы смысл получить часть расходов обратно если переходить на альтернативную модель учитываем?  Иил бросаем тему?
    - Я уже повторял, но как-т омало кто понимает о чем речь - перенести вопрос с образования в виде протеста и просьб на вопрос признания русских коренным меньшинством и  тогда вопросы образования становятся уже не просительными , а требовательными в силу права.

    - Почему никто не акцентирует вариант открытия британской школы в Пиньки в разрезе продвижения по лицензированной программе одной из стран ЕС?  Тут какой момент - сегодня на Балткоме Матъякубова озвучила наличие школ в Германии с русским языком обучения. Т.е. уже в ЕС есть лицензированные программы , по которым можно открывать школы  в т.ч. и тут и уже под них искать финансирование ( может из фонов ЕС (из тощей квоты Латвии ) :), или из той же РФ в виде гуманитарки, ведь не программу РФ продвигать, а ЕСовскую :) )

    ну и т.д.
    Присоединились: Инесса Гурьянова, Евгений Рожков
     
    вопрос спикеру
Комментарии
  •  
    26.10.2017 04:44
    №1 yellow crocodile Латвия
    Я думаю, следующее поколение школьников в нашей семье в школу ходить будет вряд ли. Ну лабораторную, там, сделать по физике или принять участие в дебатах — да. А вот зачем таблицу умножения долбить всем колхозом — не понимаю. Индивидуально, дома, без школьного стресса — учиться оптимально. И благодаря технологиям стало доступно ширмассам. Кому русского образования, кому религиозного, кому ещё какого — пора ликвидировать монополию чиновников на содержание образования. 
    Поддержали: Андрей Жингель, Андрей (хуторянин)
     
  •  
    26.10.2017 06:42
    №2 Aleksandr Bel Латвия
    Васильев предлагает путь бойкота с одновременном заочным обучением. На практике это приведет к следующему :
    Шадурскис с превеликим удовольствием это примет, так как не надо тратить миллионы на школьные завтраки, не надо ремонтировать школы, да и школы можно закрыть за ненадобностью. А заодно спортивные залы, бассейны и стадионы. 
    Экскурсии можно не проводить. Нафик они нужны, если по карте Гугла можно ходить с помощью планшета?!!

    Высвобождается куча денег для поднятия зарплат учителям латышских школ. Все русские учителя увольняются и запускается программа-робот для русских детишек. Теперь они с помощью смартфонов будут сдавать экзамены. Разумеется, они сразу все отупеют, потому что экзамены они будут сдавать тоже с помощью робота. Боты будут учить ботов, а затем боты будут принимать экзамены у ботов.

    Вы будете очень удивлены, но именно так сейчас и происходит. Контрольные и домашние работы сдаёт весь класс практически "на отлично". Потому как у всех в кармане смартфон. 

    Кроме этого, Шадурскис обрадуется тому, что можно теперь ничего не делать, тянуть резину с аккредитацией русских школьных программ, занимаясь крючкотворством. 

    Но это еще не всё.
    Получив кучу свободного времени, молодежь будет предоставлена сама себе и полностью не контролируема. Начнут создаваться молодежные банды, торговля наркотиками достигнет угрожающих масштабов. 
    Степень преступности взлетит до небес. 

    И вот тогда общественность потребует наведения порядка. Но так как Васильев уже открыл ящик Пандоры, то обратно вернуть ситуацию будет невозможно. 
    То что предлагает Васильев - это путь гетто, это путь резерваций. 

    Конечно, бойкот необходим. Здесь Васильев прав. Как ненасильственный способ гражданского противостояния. Но не такой корявый и бездарный. 

    Я, конечно, уважаю спикера за его многолетнюю неустанную работу по популяризации Русского Мира, но то что он сейчас предложил - это крайне поспешное необдуманное предложение двоечника, а не отличника, каким он является на самом деле. Это параноидальная шизофрения, психоз и истерика, а не обычно спокойные взвешенные шаги публициста Васильева, которого мы все знаем и уважаем.
    Мы все знаем Автора как человека высоких моральных и человеческих качеств, но то что он предлагает - выходит за рамки восприятия, это похоже на применение тонны психотропных препаратов в состоянии сильнейшего алкогольного опьянения.
    Мне кажется, что разумная конструктивная критика спича и Автора в целом не помешает общему делу острейшей ситуации сегодняшней проблемы школ.
    Поддержали: Александр Нестеров, Гарри Гайлит, Дочь Монтесумы
     
  •  
    26.10.2017 07:25
    №4 Георгий Андриевский Беларусь
    Да уж: индусы в Индии - подавляющее большинство, а вот русские в Латвии - меньшинство. Так что не совсем понятно как меньшинство может игнорировать большинство и чего оно этим добьется. Ситуации диаметрально противоположные.
    Поддержали: Александр Нестеров
     
  •  
    26.10.2017 09:06
    №17 Юрий Васильевич Мартинович Литва
    Если власти не дают лицензию для обучения в школах нац. меньшинств, тогда надо получить лицензию для образования на русском языке, в соседнем государстве, учиться заочно, виртуально и окончательно плюнуть на латвийское образование в принципе. Невелика потеря, чтобы ее оплакивать.
    Поддержали: Инна Дукальская, Сергей Радченко (дядя Серёжа)
     
  •  
    26.10.2017 09:33
    №27 Борис Мельников Латвия
    Я не понял как практически будет работать система которую предлагает автор. Дети сидят дома и получают знания по интернету, так что ли ?
     
  •  
    26.10.2017 09:57
    №39 Олег Озернов Латвия
    Школа, - это не только место, где учителя учат разным предметам. Школа есть первый выход будущей личности из семьи в социум.
    Школа учит начинающего жить человечка:
    - понимать своё место в обществе себе равных;
    - формировать жизненную позицию;
    - вырабатывать защитные механизмы;
    - понимать свою индивидуальность в сравнении со сверстниками, и в оценке старших;
    - зачаткам самостоятельности в принятии решений;
    - коллективизму;

    Школа, - это не сумма знаний по определённому количеству предметов к концу учёбы, но место начало формировании  гражданской личности, её души, самосознания.
    Гувернёры, узкие элитные образовательные "клубы" не всем по карману. Интернет никогда не заменит школу. Воспитанному в обособленных условиях, нужно всю жизнь продолжать  оставаться в особенных условиях, а это невозможно по определению. И, как показывает практика, почти всегда ни к чему хорошему не приводит.

    Семья всё больше отрывается от детей. Роль школы в такой ситуации очевидно востребована.
    Детей уже "оторвали" от "двора", а он тоже был, ух какой школой жизни, живой, настоящей.
    Теперь оторвите их под разными предлогами от школы, и вы получите беспомощных роботов, впадающих в панику от каждого внезапного отключения эл-ва.
    Другое дело, что государство, власть рассматривает школу, как средство манипулирования и контроля за сознанием новых поколений, и никогда не уступит права собственника на сие средство производства личностей.

    Вот он, конфликт, разрешаемый лишь, при совпадении идеологических, социальных интересов семьи и государства. Но, это уже не про нас.

    Поддержали: Сергей Васильев, Андрей Жингель, George Bailey, Александр Сергеевич, Юрий Анатольевич Тарасевич, Александр Кузьмин, Андрей Иванов, Константин Чекушин, Юрий Васильевич Мартинович, Старик Древний, Людмила Сафронова, Михаил Фридман, Дмитрий Катемиров, Инна Дукальская
     
  •  
    26.10.2017 10:09
    №45 Борис Мельников Латвия
    Верю, что от реформы можно отбиться. На первый митинг пришли 500 человек, это мало, но потенциал большой, референдум по языку это показал. Организаторам надо работать, проводить такие мероприятия регулярно, число участников будет расти. Надо набрать какое-то критическое число участников, я думаю тысячи три, после которого рост числа протестующих будет лавинообразным. Поверят даже те, кто сомневается, колеблется, не верит, боится. Подтянутся наши хуторяне, менеджеры, мыслители, философы, Председатель. Если соберётся 5 тыс. власть задергается, если 20 тыс. реформу отменят. Что мне непонятно ?Организатор был здесь заявлен Дэги Караев. Затем появился Александр Бел, который сообщил, что есть две таинственные группы организаторов, которые соревнуются между собой. Участвует ли Линдерман, у него опыт, ему я верю. Организаторы должны быть бойцы, а не фуфлогоны.

    Поддержали: Владимир Иванов, Людмила Сафронова
     
  •  
    26.10.2017 10:15
    №48 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия
    Люди ! Помогите ! Как сделать , что бы Ваши ответы не приходили автоматом на е-мейл ? Замучился удалять , хватает архива Клуба !
     
  •  
    26.10.2017 10:32
    №56 Гарри Гайлит Австрия
    Вообще мне вся эта буза вокруг русского образования давно надоела, потому как дальше надувания щек никогда не шла - это раз. А во-вторых, в Латвии русские школы и русское образование в таком состоянии, что просто - караул. У меня школа за углом, и если пятиклассники по дороге домой или на занятия разговаривают с пятиклассницами МАТОМ, то что я должен думать о таком РУССКОМ образовании? 
    Поддержали: Ольга Шапаровская, Mister Zzz, Юрий Анатольевич Тарасевич, Илья Нелов (из Тель-Авива), Михаил Фридман, Андрей (хуторянин)
     
  •  
    26.10.2017 10:41
    №59 Вадим Гилис Латвия
    Где-то месяца полтора назад в офисе Татьяны Жданок в Риге состоялось первое собрание по поводу борьбы с надвигающейся реформой под руководством Мирослава Митрофанова. Я участвовал  в нем по скайпу. Встретились все те, кто проявлял активность в Штабе защиты русских школ. Решали, что делать. 
    И опять же про митинги. Решили митинговать.

    Честно говоря, я с Сергеем согласен. Толку в них - ноль! Плевать власть хотела на тех 500 человек, что собрались на днях. Не испугалась она ни разу. И чего ей пугаться-то? Сергей прав - за ее спиной вся мощь западного мира, который с удовольствием наблюдает за тем, как нас тут додушат до конца. 

    На том собрании я предложил начать создавать нечто вроде альтернативной системы образования для русских детей. Нет, не полноценной конечно, ибо нет на это ни сил, ни средств. И собственно не для всех русских учеников, ибо не всем это и нужно. 

    Предложение мое основывалось на идее о том, что властям вовсе-то и не нужно качественное образование наших детей. Ей нужно их переделывать под себя, из русских в неизвестно что. И это ей пока удается. 
    Так вот наша задача сейчас состоит в том, чтобы в этом ей максимально помешать. 

    Как это можно сделать? По моему мнению - организацией чего-то вроде воскресных онлайн школ. Современные технические сетевые средства вполне позволяют это сделать. 
    Начать это следует с наших крупных городов. Пусть для начала это будут небольшие помещения, в которых собираются те, кому это нужно и интересно. И пусть там собираются поначалу по 5-10 учеников. Ставятся компьютеры, подключается конференция скайп, и педагог рассказывает детям об Отечественной Истории и Великой Русской Литературе. Рассказывает не то, что преподают в латвийских школах, а то, что идет в программе школ российских. Допускаю, что не многие латвийские учителя русских школ будут готовы это делать. Скорее всего - вообще никто из них, ибо не способен на поступок цвет русской латвийской интеллигенции. 

    Но есть учителя в России, которые готовы это делать. Русский Мир все же существует и вовсе не всегда бросает своих. 
    И пускай поначалу эти уроки онлайн будут посещать совсем немногие. Однако, это будет наш флажок, который мы будем держать. И его не вырвут из наших рук. Я уверен, что со временем детей, приходящих на эти уроки, будет больше. Сами родители постараются. Во всяком случае, те из них, кто еще не потерял русскую гордость и достоинство.  

    Да, это труднее и сложнее, чем митинг, это требует постоянного действия, а не суетливой и бестолковой кампанейщины. Но от этого будет польза каким-то конкретным детям. Хотя бы тем, кто хочет продолжить учебу в Российских вузах. А таких нынче много. 

    Ну так вот, предложить-то я предложил, но решили все же митинговать. Ну вот и митингуем.... Эффект, я предполагаю, всем нам понятен :)

    Мое предложение, я считаю, может стать нашим идеологическим ответом. Создание альтернативного русского образования, пусть даже в такой усеченной форме - это наш ответный удар. И я уверен, его почувствуют. На дерьмо изойдут от злости и невозможности помешать, ибо сеть - это сеть, там они не властны. 

    Мне говорят - в сети много материалов, все доступно, но это не то. Для нас в данном случае важен коллективизм, создание точек совместного действия, живое общение педагога и групп учеников, которое вполне возможно технически. 
    Поддержали: Константин Соловьёв, Владимир Иванов, George Bailey, Юрий Анатольевич Тарасевич, Артём Губерман, Андрей Красильников, Юрий Васильевич Мартинович, Инна Дукальская, Евгений Рожков
     
  •  
    26.10.2017 10:42
    №60 arvid miezis Латвия
    Планы, планы.
    По мне .
      Для начала "русским" родителям надо вывести свой бизнес из юрисдикции, хотя бы Латвии. То есть ни сантима в налоги от трудовой деятельности.
      Есть вариант по образцу английской школы которая открыто заявляет - Как и в других школах «King’s Group», учеников «King’s College, Британской школы в Латвии» будут мотивировать реализовать свой академический потенциал и усердно работать для достижения отличных результатов в соответствии с британскими культурными ценностями .
     
    Лишать детей прямого  общения с сверстниками крайне опасно и контр продуктивно.
    Д
    а, местное образование и ее цели не соответствуют сегодняшним реалиям, но это последствия ликвидации производства, наукоемких технологий... в результате чего наиболее способная часть населения вынужденна бежать ...
      Так как этот процесс идет уже не первый год он уже и не способен остановится в виду чего имеем эту социальную катастрофу, где "русские" служат как ширма.
     Вот на Украине Саакашвилли - ширма от катастрофы в ЖКХ и ведь работает, все платят и будут платить за "американский газ, уголь..." и смотреть в зомбоящик на палатки и передвижения продвинутого грузина.
     
  •  
    26.10.2017 10:50
    №64 Сергей Васильев Латвия
    "... что я должен думать о таком РУССКОМ образовании?"

    Что его надо спасать, ибо деградация - это направленное деяние "наших западных партнеров", которое очень хорошо систематизировал Адольф Алоизович с подопечными "Будут уметь считать до десяти и подписываться, и достаточно..."
     
  •  
    26.10.2017 10:56
    №69 Гарри Гайлит Австрия
    Несколько соображений я все-таки выскажу.
    1. Если танцевать от печки, то надо было не о сохранении школ говорить, а сперва скомпрометировать Шадурскиса и оправить в отставку.
    2. Демонстрации и митинги тут помянуты рядом, а напрасно. Если митинг - это всегда холостой выстрел, то именно демонстрации всюду и всегда приводили к результатам. Но у нас публика и лидеры на это не способны.
    3. Диаспора состоит из русских т.н.  "общин" и русских обществ - латвийских, украинских, французских, узбекских, американских  и т.д. - что это значит? Как  вообще получилось, что в ЕС на одну и ту же проблему русского образования в Латвии и НА Украине смотрят по-разному? А получилось так потому, что подход у нас в Латвии к этому местечковый, мещанский. Нельзя решать общие для дщиаспоры проблемы общинно-первобытным способом. НАДО ОБЪЕДИНЯТЬСЯ и искать общие решения. Это - во-первых. А во-вторых, русской диаспоре уже как минимум 100 лет, если вести отсчет с 1917 года. Пора изучить уже историю русской диаспоры, ее проблемы и способы решения этих проблем.                      
    Поддержали: Андрей Жингель, Михаил Фридман
     
  •  
    26.10.2017 10:59
    №72 Андрей Жингель Латвия
    Очередной раз перезагружая страницу, натыкаюсь на заглавную фотку Махтмы Ганди и ловлю себя на мысли, что он чем то похож на нашего Бориса Бахова...
    :-)
    Поддержали: Иван Киплинг, Константин Соловьёв, Mister Zzz
     
  •  
    26.10.2017 12:28
    №119 Mister Zzz Латвия
    Почему никто не зарегистрировал инициативу на manabalss.lv ?

    По голосованию сразу будет видно уровень поддержки, тем более, что поддержантам не надо даже задницу от дивана отрывать.
    Поддержали: Юрий Анатольевич Тарасевич
     
  •  
    26.10.2017 13:55
    №145 Юрий Анатольевич Тарасевич Латвия
    А если не растекаться мыслию по древу с е-школами , а устроить детский день ЗДЕСЬ ? Без безрезультатных дискуссий - просто рассказы пожилых об атмосфере "тогдашних" школ , походах пионеров , о дворах - копиях большой жизни , с войнами , пактами и остальных важных вещах детей , лишённых "радости" айфонов , да и простых часов .
      Об их прадедах , работавших , воевавших\как и за что\ , сгинувших в репрессиях\в реалиях того времени , а не во "взгляде отсюда"\ , о первом! телевизоре! , да мало ли о чём , им неведомом .
      Дать недорослям почитать/я своих заставлю/ - понравится - сами раззвонят в сетях .
      Поддержка , финансы ?  Когда вызволяли Гильмана - собралось 450 подписантов .
                    Но Клуб тогда был молодым !
     
  •  
    26.10.2017 14:10
    №147 Игорь Буш Латвия
    Мне так понравился мой комментарий выше, что я решил его отдельно опубликовать. Может я не прав, но мне кажется - прав.
    Добрый день. А не попробовать ли решить вопрос с шадурскисом от обратного. Латыши хотят, что бы в школах нацменьшинств обучение было точно такое же как и в латышских школах. Тогда возникает вопрос. Для чего латвийские школы делят на латышские и условно русские? Надо потребовать от МО сделать в Латвии просто школы. Смешанные. Никаких особо латышских. Понимаете? Национальность учителей смешать. Учеников тоже. А то получается, что латыши хотят учиться только с латышами и учителями латышской национальности. Школы для черных и белых? Получается так. Уверен, что это будет "серпом по я.цам" для латышских родителей. И тогда можно требовать отмену сегрегации детей. А так - школы с абсолютно одинаковым преподаванием для элиты, с учителями элитной национальности и школы для детей второго сорта. Отстоять преподавание в русских школах на русском языке, думаю не получится. Не в этом году, так в следующем они добьются своего. А вот подорвать всю систему латышского образования тем, что творится апартеид - можно. Если в каждом классе латышских школ будет половина русских детей, то как практика показывает, что даже если само обучение будет на латышском, все равно максимум через пол года, все латышские дети будут говорить по русски. И именно этому упорно начнут сопротивляться родители - латыши. А это и есть апартеид. Тут уж Европа может и вмешаться. 
    Поддержали: Старик Древний, Mister Zzz, Светлана Мейнарте, Maija Vainst, доктор хаус, George Bailey, Ольга Шапаровская
     
  •  
    26.10.2017 16:54
    №173 Эрик Снарский Россия
    Видеокурсы с контрольными заданиями по разным предметам:
    http://openedu.ru/
    http://stepik.org/
    Поддержали: Марк Козыренко, Анатолий Бодров
     
  •  
    26.10.2017 17:00
    №174 Vladimir Kirsh Китайская Народная Республика
    В общем-то можно получить образование в-из Сети, а подтверждение, т.е. экзамены, сдавать в России.
    Поддержали: Марк Козыренко
     
  •  
    26.10.2017 21:02
    №194 Екатерина Иванова Латвия
    А что если попробовать перейти в нападение и наехать сначала через местные суды, а потом через суды ЕС на тот факт, что весьма часто происходит отказ от приёма ребёнка в латышские детские сады. Если кинуть клич, можно найти энное количество людей на коллективный иск. Вызвать заведующих тех садов, пусть под присягой и под ответственностью за дачу ложных показаний  подтверждают, что они не требовали от претендентов наличия в семье хотя бы одного человека, роодным языком которого является латышский язык. Дело может получиться весьма резонансным, также всплывёт слово апартеид. Попутно всплывут факты лицемерия, когда с одной стороны детей нацменьшинств хотят заставить учиться на латышском языке, а с другой стороны - только в своих особых загончиках, только не бок о бок с нашими детьми. 
     
  •  
    26.10.2017 22:19
    №212 Екатерина Иванова Латвия
    Кто-то уже создал петицию на mansbalss.lv за сохранение билингвального образования. Подписываемся, распространяем ссылку через социальные сети. 
     
  •  
    27.10.2017 00:29
    №224 Юр-юр Noname Латвия
    Тут вообще то несколько проблем в куче.

    Опаньки.

    Образование.

    А для чего? Посуду мыть?

    Там вроде бы тоже аплиециба нужна.

    Если серьёзно, то перекрёсток образования очень больно по финансам сегодня решается хотя бы по примеру чейрмена.

    Тут дебаты почти не затронули тему налогов. Платим все.

    Ещё серьёзнее - цель образования и путь к достижению. Нет, не к корочкам.

    Цель что нашего что западного - занять некую нишу на рынке труда.
    Ниши нетути.

    Две девчонки моей знакомой успешно закончившие МГУ получили второе в Лондоне.

    Итог. Там просто не смогли найти работу. Здесь тоже.
    Одна из них третье образование получает в Плехановке. Вторая в Москве как то пристроилась.

    Может в консерватории чтой-то не так?

    Что не так.
    Стремление не к знаниям как таковым а к корочкам весьма не гарантирующим безбедную жизнь.
     
  •  
    27.10.2017 18:47
    №261 Ирина Кузнецова Латвия
    Может  быть,  будет  интересен  мой  опыт.

    9 лет  отдала  воспитанию  внуков.  Последние  несколько  лет  была  с  четырьмя  одновременно.
    Много  гуляли,  много  разговаривала  с  внуками, готовили  вместе  еду,  пекли  хлеб  на  закваске,   смотрели  советские  мультфильмы  дозированно,  смотрели  по  ютубу  фильмы  о  природе, о  путешествиях.  Читали  книги,  сказки  Пушкина,  стихи  русских  поэтов.  Стихи  о  природе  напевала  как  колыбельные.
    "Конька-горбунка"  уже  в  трёхлетнем  возрасте  знали  почти  наизусть.
    Накупила  им  альбомов  о  природе,  Космосе,  Земле , океанах.

    Телевизионные  передачи  не  включались  вообще,  сама  не  смотрю  телевизор  лет  11.  Ни  планшетов,  ни  электронных  игр  не  видели.

    Учили  внуков  разбираться  в  еде -  отказаться  от  конфет,  чипсов,  полуфабрикатов  .....

    В  детсад  шли  с  трёх  лет.

    Воспитатели  в  детском  саду  и  учителя  в  школе   отметили  сразу,  что  это  дети  другого  мира,  их  не  коснулись  изъяны  цивилизации.

    По  опыту  скажу,  что  нагрузка  ещё  та.  

    Поддержали: Юрий Анатольевич Тарасевич, Сергей Васильев
     
  •  
    27.10.2017 19:04
    №262 Ирина Кузнецова Латвия
    Интересное  наблюдение.

    Мы (я, сын,  муж)  только  что  вернулись  из  российской  глубинки.

    Во  встреченных   там  людях    чувствовалась  внутренняя  сила  жизни.

    У  нас  в  Латвии  люди  выжатые,  пустые  по  энергетике,  замордованные,  почти  равнодушные  к  происходящему.

    Сын   14  лет  живёт  и  работает  в  Англии.  Разницу  между  внутренней  силой  россиян  и  англичан  он  заметил  сразу.   Говорит,  что   англичане   начинают  роптать  на  давление  со  стороны  государства  и  работодателя.  Говорит,  что  в  Англии  рабочие  люди  похожи  на  скорлупку,  на  оболочку,  прикрывающую  внутреннюю  пустоту.  Работа  выжимает  все  силы.
    Поддержали: Марк Козыренко, George Bailey
     
  •  
    28.10.2017 10:43
    №277 Ирина Кузнецова Латвия
    УЖАСЫ  СОВРЕМЕННОЙ  СИСТЕМЫ  ОБРАЗОВАНИЯ.

    Народное  славянское  радио.


    5 -я  строчка  сверху.
     
 

Вы зарегистрированы как Виртуальный член клуба (ВЧК)

Виртуальный член клуба имеет право:

Если же вы хотите получить дополнительные права:

просим вас дополнить (отредактировать) свой профиль.

Хочу стать Реальным членом клуба
Отменить